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思维的有效性是课堂教学有效性的基础,高中生物教学也是如此。本文以一轮复习课细胞膜为例,从导入、教学目标、教学内容、课堂提问、反馈练习等环节,探讨了构建有效思维课堂的策略。
浅谈高中生物有效思维课堂的构建——以细胞膜教学为例
【摘 要】
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思维的有效性是课堂教学有效性的基础,高中生物教学也是如此。本文以一轮复习课细胞膜为例,从导入、教学目标、教学内容、课堂提问、反馈练习等环节,探讨了构建有效思维课堂
【机 构】
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延边第二中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2019年5期
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