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在传统课堂教学模式中，我们经常可以看到这样一些现象：（1）教师致力于“讲清讲透”，而学生则致力于“听懂听会”。这样，作为课堂学习主体的学生只能被动、消极地随着教师的思路了解知识、掌握知识，无法获得积极的情感体验，也就不利于学生能力的发展。（2）在教学中，有的教师在提出问题后．很少给学生以充裕的思考时间，就急于滔滔不绝地讲下去，唯恐学生的回答浪费课堂时间，