微格教学在护理技能比赛训练中的运用研究

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目的探索微格教学在护理技能比赛训练中的应用效果。方法将备战护理技能比赛的24名学生,随机分为观察组和对照组,观察组使用微格教学模式训练,对照组使用传统教学模式训练。结果观察组护理技能比赛成绩明显高于对照组,自我效能感明显优于对照组。结论将微格教学应用于护理技能比赛训练中,能够及时反馈和纠正学生存在的不足,提高技能比赛成绩及学生自我效能感。
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