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把创业作为大学教育的重要内容,实行'第二课堂成绩单'考核制度,有利于高校实现全方位育人,迎接新经济社会的挑战。通过对高校创业教育中存在不足进行分析,从学校、学生、社会三个层面探讨'第二课堂成绩单'与大学生创业教育的耦合依据,提出优化创新平台处理方式、组织管理方式、考核评价方式来推进高校创业教育发展。