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【摘 要】 高效课堂的提出，不但是对新课改要求的贯彻和落实，也是对目前高中教育提出的一个新要求。所以，高中数学要结合自身的教学特点和教育形式，采取多角度多层面的方式，努力构建高中数学高效课堂，使学生能够在课堂中尽可能多地获取知识点，从而达到提高高中数学成绩的目的。重点讨论了高中数学建设高效课堂的意义，并对如何加强高中数学高效课堂提出了具体的措施和意见。
【关键词】 高中数学；高效课堂；基本构建方式；探析
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-00-01
引言：
随着新课程的全面实施，规范办学行为的全面执行，高中数学教学中面临着新的挑战。高中数学在内容不减课时减的背景下，如何展开教学行为，提高教学效率，进行有效教学，自然成了一个必须要解决的问题。因此，打造高效地课堂教学迫在眉睫。
1 建设高中数学高效课堂的意义
高中数学课堂教育历来是数学教学的重点，要想取得好的成绩，就必须抓住数学课堂这一重要教学阵地。高中數学的教学主要是通过课堂传授来实现的，数学课堂的效率成为了老师和学生关注的焦点。如何利用课堂有限的时间做好知识点的传授和习题的训练，是每一个高中数学教师所必须面临的问题。原有的数学课堂由于条件的限制和教学思路的局限，对课堂的45分钟利用不足，课堂教学效率不高，导致在数学课堂上只是传授了基本的数学内容，而没有时间进行习题的演练和数学深度的探讨。实行新课标以来，建设高中数学高效课堂这一概念被适时地提了出来，这不但是基于长期的教学总结，也是高中数学课堂教学的必然需要。从概念上我们可以看出，建设高中数学高效课堂的重点在于提高课堂的教学效率，这一提法是符合实际的，也具有重要的现实意义。建设高中数学高效课堂，不但可以提高课堂的教学效率，也可以促使高中数学教师转变教学思路和0.教学方法。因此，建设高中数学高效课堂对高中数学教师同样意义重大。
2 培养高中生的数学学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养高中的数学学习兴趣是构建高效课堂的首要因素。教师在课堂教学中，要结合高中生的心理特点，根据不同的教学内容采用不同的方式来激发学生的学习兴趣，只有让学生对学习本身感兴趣，才能激发学生进行积极、活跃的思维活动，主动对学习内容进行自我构建，从而达到构建高效课堂的目的。教师应根据实际教学，激发学生的数学学习兴趣。兴趣的激发方式有很多种，教师需要根据实际情况灵活运用。例如在教学数列的时候，学生对数列极限和无穷等比数列各项和的概念一般难以理解，觉得难懂，学习兴趣不大，教师可以给学生讲著名的“借骆驼”故事：从前有位财主死后，三个儿子按遗嘱规定的二分之一、四分之一、五分之一的比例分财主留下的19匹骆驼，怎么也分不好。旁边的一位老者牵来一匹骆驼，说我先借给你们一匹。于是，按20匹的总数计算，老大得了10匹，老二得了5匹，老三得了4匹，刚好还剩下一匹物归原主。故事中的问题和问题解决的方法引起了学生的强烈兴趣，教师适时引入教学内容，可以达到良好教学效果。
3 根据教学内容，选择合适的教学方法和手段
与其说教学是一门技术，不如说教学是一门艺术。教学有一定的方法，但是如何运用，贵在得法。高中生在生理上和心理上都相对比较成熟，教师在选择教学方法的时候，要根据学生的心理特点和实际教学内容，选择合理的教学方法。例如在立体几何教学中，可以利用演示法向学生展示几何体的模型，让学生观察立方体的棱、对角线、侧面之间的相互关系；可以利用实践法让学生尝试利用纸板或者铁丝制作一定的几何体模型，加深对几何体的把握。此外，还可以结合教学内容，合理地利用启发式谈话、小组合作探究、练习巩固等教学方法，促使教学达到更好的效果。在教学中，教师要根据实际需要选用合理的教学手段。例如，在立体几何的教学中，教师可以利用现代多媒体技术，利用直观形象的多媒体课件帮助学生理解相关的几何概念和原理，能够在减轻教师负担的同时帮助学生更好地建立立体观念，更好地把握一般教学手段无法合理展示的教学内容，构建高效课堂。
4 建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组
目前，高中学生已经具备了一定的自学能力，对这种能力稍加培养就能极大地提高高中数学课堂的效率。在现在的高中数学课堂教育中，只依靠学生自身的自学能力是不够的，必须建立学生之间的合作制度，让学生之间展开相互合作，互相监督互相督促，共同提高高中数学成绩。在学生合作的基础上，成立数学学习小组，做好课前的预习工作。对于在预习中出现的困难，老师要在课堂上进行重点讲解予以解决。课堂之下，学习小组要继续发挥作用，做好课后习题练习。只有这样，才能提高数学课堂效率，才能达到创建高效课堂的目的。建立高中数学高效课堂的目的，就是为了提高数学课堂的教学效率，减轻数学教师的负担，使数学教师在付出同样的精力的前提下，取得更多的教学成果。高中数学课堂的主体是学生，为此，数学教师一定要想办法建立活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生充分发挥主观能动性，变被动听讲为主动学习，只有这样，才能达到提高高中数学课堂效率的目的。所以，活跃课堂气氛是第一位的。成立数学学习小组的意义在于，能够降低学生数学学习过程中的难度，提高学生的自学能力，使学生在没有老师的情况下，也能对知识点和难点进行研究和探讨，提高数学学习效果。因此，建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组，对于高中数学课堂教育是一个有益的探索，值得我们探索。
5 结语
综上所述，构建高中数学的高效课堂，需要教师以新课改的理念和学习的理论作为指导，根据高中生的心理特点和数学学习规律，培养学生的学习兴趣，合理进行高效课堂教学设计，在教学中选用恰当教学方法和手段，引导学生自主、高效学习。
参考文献：
[1]孙文晋.导学案教学在高中数学中的实践与思考[D].河南大学，2014.
[2]王宏杰.高效课堂 声情并茂——多媒体在高中数学教学中的运用[J].中国教育技术装备，2013，07：141-142.
[3]周素荣.成就高效高中《数学》课堂的方法探讨[J].教育教学论坛，2012，17：159-160.
【关键词】 高中数学；高效课堂；基本构建方式；探析
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-00-01
引言：
随着新课程的全面实施，规范办学行为的全面执行，高中数学教学中面临着新的挑战。高中数学在内容不减课时减的背景下，如何展开教学行为，提高教学效率，进行有效教学，自然成了一个必须要解决的问题。因此，打造高效地课堂教学迫在眉睫。
1 建设高中数学高效课堂的意义
高中数学课堂教育历来是数学教学的重点，要想取得好的成绩，就必须抓住数学课堂这一重要教学阵地。高中數学的教学主要是通过课堂传授来实现的，数学课堂的效率成为了老师和学生关注的焦点。如何利用课堂有限的时间做好知识点的传授和习题的训练，是每一个高中数学教师所必须面临的问题。原有的数学课堂由于条件的限制和教学思路的局限，对课堂的45分钟利用不足，课堂教学效率不高，导致在数学课堂上只是传授了基本的数学内容，而没有时间进行习题的演练和数学深度的探讨。实行新课标以来，建设高中数学高效课堂这一概念被适时地提了出来，这不但是基于长期的教学总结，也是高中数学课堂教学的必然需要。从概念上我们可以看出，建设高中数学高效课堂的重点在于提高课堂的教学效率，这一提法是符合实际的，也具有重要的现实意义。建设高中数学高效课堂，不但可以提高课堂的教学效率，也可以促使高中数学教师转变教学思路和0.教学方法。因此，建设高中数学高效课堂对高中数学教师同样意义重大。
2 培养高中生的数学学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养高中的数学学习兴趣是构建高效课堂的首要因素。教师在课堂教学中，要结合高中生的心理特点，根据不同的教学内容采用不同的方式来激发学生的学习兴趣，只有让学生对学习本身感兴趣，才能激发学生进行积极、活跃的思维活动，主动对学习内容进行自我构建，从而达到构建高效课堂的目的。教师应根据实际教学，激发学生的数学学习兴趣。兴趣的激发方式有很多种，教师需要根据实际情况灵活运用。例如在教学数列的时候，学生对数列极限和无穷等比数列各项和的概念一般难以理解，觉得难懂，学习兴趣不大，教师可以给学生讲著名的“借骆驼”故事：从前有位财主死后，三个儿子按遗嘱规定的二分之一、四分之一、五分之一的比例分财主留下的19匹骆驼，怎么也分不好。旁边的一位老者牵来一匹骆驼，说我先借给你们一匹。于是，按20匹的总数计算，老大得了10匹，老二得了5匹，老三得了4匹，刚好还剩下一匹物归原主。故事中的问题和问题解决的方法引起了学生的强烈兴趣，教师适时引入教学内容，可以达到良好教学效果。
3 根据教学内容，选择合适的教学方法和手段
与其说教学是一门技术，不如说教学是一门艺术。教学有一定的方法，但是如何运用，贵在得法。高中生在生理上和心理上都相对比较成熟，教师在选择教学方法的时候，要根据学生的心理特点和实际教学内容，选择合理的教学方法。例如在立体几何教学中，可以利用演示法向学生展示几何体的模型，让学生观察立方体的棱、对角线、侧面之间的相互关系；可以利用实践法让学生尝试利用纸板或者铁丝制作一定的几何体模型，加深对几何体的把握。此外，还可以结合教学内容，合理地利用启发式谈话、小组合作探究、练习巩固等教学方法，促使教学达到更好的效果。在教学中，教师要根据实际需要选用合理的教学手段。例如，在立体几何的教学中，教师可以利用现代多媒体技术，利用直观形象的多媒体课件帮助学生理解相关的几何概念和原理，能够在减轻教师负担的同时帮助学生更好地建立立体观念，更好地把握一般教学手段无法合理展示的教学内容，构建高效课堂。
4 建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组
目前，高中学生已经具备了一定的自学能力，对这种能力稍加培养就能极大地提高高中数学课堂的效率。在现在的高中数学课堂教育中，只依靠学生自身的自学能力是不够的，必须建立学生之间的合作制度，让学生之间展开相互合作，互相监督互相督促，共同提高高中数学成绩。在学生合作的基础上，成立数学学习小组，做好课前的预习工作。对于在预习中出现的困难，老师要在课堂上进行重点讲解予以解决。课堂之下，学习小组要继续发挥作用，做好课后习题练习。只有这样，才能提高数学课堂效率，才能达到创建高效课堂的目的。建立高中数学高效课堂的目的，就是为了提高数学课堂的教学效率，减轻数学教师的负担，使数学教师在付出同样的精力的前提下，取得更多的教学成果。高中数学课堂的主体是学生，为此，数学教师一定要想办法建立活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生充分发挥主观能动性，变被动听讲为主动学习，只有这样，才能达到提高高中数学课堂效率的目的。所以，活跃课堂气氛是第一位的。成立数学学习小组的意义在于，能够降低学生数学学习过程中的难度，提高学生的自学能力，使学生在没有老师的情况下，也能对知识点和难点进行研究和探讨，提高数学学习效果。因此，建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组，对于高中数学课堂教育是一个有益的探索，值得我们探索。
5 结语
综上所述，构建高中数学的高效课堂，需要教师以新课改的理念和学习的理论作为指导，根据高中生的心理特点和数学学习规律，培养学生的学习兴趣，合理进行高效课堂教学设计，在教学中选用恰当教学方法和手段，引导学生自主、高效学习。
参考文献：
[1]孙文晋.导学案教学在高中数学中的实践与思考[D].河南大学，2014.
[2]王宏杰.高效课堂 声情并茂——多媒体在高中数学教学中的运用[J].中国教育技术装备，2013，07：141-142.
[3]周素荣.成就高效高中《数学》课堂的方法探讨[J].教育教学论坛，2012，17：159-160.