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本文通过对“三创教育”的研究,立足数维课堂教学,调整职业学校专业课程教学模式,使教学设计与实施由“基于教”转向“基于学”,让学生成为课堂的主角,教师从传统的讲授者转变为教学引导者,从而进一步促进职业教育模式改革.
基于“三创教育”在数控机床装调维修工课程中的应用
【摘 要】
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本文通过对“三创教育”的研究,立足数维课堂教学,调整职业学校专业课程教学模式,使教学设计与实施由“基于教”转向“基于学”,让学生成为课堂的主角,教师从传统的讲授者转
【机 构】
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江苏联合职业技术学院
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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