【摘 要】
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自由教育不具有一种固有不变的品质,是西方文明两千多年来的教育和社会价值变迁的现象投射。国内学界对自由教育产生误解的主要原因在于混淆了liberal和freedom两个概念。追
【基金项目】
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重庆市2013年度研究生教育教学改革项目“多学科背景下文科院校研究生批判性思维模式的课程构建”(编号yjg33069)的阶段性研究成果
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自由教育不具有一种固有不变的品质,是西方文明两千多年来的教育和社会价值变迁的现象投射。国内学界对自由教育产生误解的主要原因在于混淆了liberal和freedom两个概念。追溯自由教育的流变与分化,才能解构自由教育的传统静态研究模式,实现公民教育形式对当代大学发展的价值引导。
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