【摘 要】
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目的：加强人际归因能力培养，以期提高护生的人际归因能力。方法：采用集体与个别干预相结合以及自我认知干预的方法对65名护理本科女生进行人际归因能力培训，并用Lefcourt编制的多
【基金项目】
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四川大学CMB华西医学教育研究立项课题(CMB#00721)~~
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目的：加强人际归因能力培养，以期提高护生的人际归因能力。方法：采用集体与个别干预相结合以及自我认知干预的方法对65名护理本科女生进行人际归因能力培训，并用Lefcourt编制的多维度一多归因因果量表中的人际关系归因分量表，一般自我效能感量表在培训前、后对其进行调查。结果：培训前、后护理本科女生人际归因能力得分差异有统计学意义（t=6．507，P〈0．05），一般自我效能感得分差异有统计学意义（t=-10．212，P〈0．05）。结论：通过采用集体与个别干预相结合以及自我干预的方法改善人际归因的方式，加强了
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