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教学中的设计准备环节促使学生的感知认识到理性认识层面上升的过程；教学中对概念和方案的设计是培养学生创造新和表现力的过程；而设计施工图的环节指导学生满足施工规范来设计图纸的过程；提交设计成果的环节是展示学生能力的培养过程.本文尝试对室内设计的阶段式递进性的教学模式及实践进行浅析.
室内设计阶段式递进性实践教学模式探索
【摘 要】
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教学中的设计准备环节促使学生的感知认识到理性认识层面上升的过程；教学中对概念和方案的设计是培养学生创造新和表现力的过程；而设计施工图的环节指导学生满足施工规范来设计
【机 构】
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包头轻工职业技术学院 内蒙古包头014035
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年11期
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