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摘 要：高校实验室是校园实验教学的主要场所，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥着重要作用，但是，很多高校在实验室的建设和管理方面还存在很多问题，使得实验室的管理效率低下，制度不规范，实验人员工作积极性不高。促进实验室管理和建设的规范化、制度化、信息化，提升实验设施和设备的利用率刻不容缓。
关键词：实验室；管理；信息化；制度化
一、高校实验室在管理和教学中存在的问题
1. 部分高校对实验室建设不够重视。很多高校把实验室人员称为教辅人员，他们在高校教师队伍中地位偏低，职称评定受限，工作内容单调，对自己的专业技能提升不大，所以实验室部门人员流动频繁，各种规章制度缺乏有效衔接，实验室管理很容易出现纰漏。很多实验室人员缺乏归属感，工作上很难完全投入，工作效率不高，没有激情，导致学生在学习实践过程中也忙于应付，缺乏学习动力，很多学生的学习成绩中实验成绩往往最低。
2. 实验室建设资金不足，使用也不尽合理。近年来，国家非常重视高校学科建设，加大了资金的投入力度，教学经费不断增加，教学环境持续改善，但是部分高校重科研、重项目，轻教学，普通教学实验资金投入不足，高校内部设备更新跟不上，很难适应现代教学需求，导致学生所学实践技能和市場脱节，毕业后很难满足工作需要。
3. 教学方式比较陈旧，缺乏创新，不适应现代实验教学的需要。很多高校重视学历教育，轻职业教育，用学历教育的思维管理实验教学，实验方式过于陈旧，缺乏创新，教学过程过于重视理论，照本宣科，不能与实践相结合，实验内容跟不上时代发展的脚步，学生遇到问题缺乏思考，对实验存在的问题认识深度不够，处理问题的能力很难提高。
4. 实验教学把关不严，对学生要求较低。很多管理者认为实验教学不重要，把大部分实验课设置为考查课、实训课，并且一般安排在学期末进行，这个时候大部分学生都面临期末考试，没有心思顾及这些课程，甚至应付了事，部分实验教师也是把关不严，实验过程监督不够，学生之间模仿较多，最终都能通过，学生实际很难在这个过程中学到东西。
二、在实验室管理和教学过程中应该采取的措施
1. 加强高校实验室人才队伍建设，加大相关投入。首先，改变传统观念，消除不公正待遇，充分调动实验人员的积极性。近年来，越来越多的高校意识到实验人才队伍建设的重要性，纷纷在政策和资金上给予一定支持，放宽在职称评定、科研项目申请等方面对实验人员的限制，鼓励实验人员继续深造，在学历上更上一层楼，弥补学历短板，使实验人员和教师、行政人员能互相流动。
2. 创新实验教学，使实验教学和社会实践紧密结合。实验教学一定要和社会实践紧密结合，因为学生毕竟最终要走向社会、服务社会，很多实验课实际上是实际社会工作内容的预演，实验教学一旦和社会脱节，培养的学生很难适应社会需求，缺乏实际的动手能力，无法胜任工作要求。另外，实验教学也应大胆创新，将一些实验新方法、新理念融入日常教学之中，让学生及时掌握最新的实验技能和方法，最大限度地提升自己的动手能力，紧跟社会需求，甚至领先社会需求。通过不断地创新，开拓学生的视野和思维，进而有更高的兴趣和激情投入新实验中，形成良性循环。
3. 加强实验室的信息化和制度化建设。建立和完善各种规章制度，并且不断优化，且在日常管理中加强落实，以此充分调动实验人员的积极性，是实验教学平稳有序进行的关键所在。当然，有效的规章制度的建设需要一个过程和经验的积累，信息化的发展为此提供了一个好的契机，既规范了实验室的管理，又节省了很多时间和人力成本，提升了仪器设备和教学设施的利用率，优化了资源配置，也提高了学生的学习热情。从某种方面说，加强信息化建设实际上也就是加强制度化建设。
总之，加强和改进实验室建设刻不容缓，实验室管理和建设在高校教学管理中的分量越来越重，重要性不言而喻，但是，这又是一项系统工程，极为复杂，不可能一蹴而就。首先要从观念和制度入手，抓住要害，强力推进，使实验室管理和建设的水平更上一层楼，建立起高效、科学、有序的实验室管理体系，为国家培养更多有用的人才来服务社会。
参考文献：
[1]乔晋忠，张丽萍.高等院校实验室管理的研究[J].中北大学学报（社会科学版），2006（1）.
[2]姜丽伟.高校实验室管理体制改革与探索[J].实验室研究与探索，2012（6）.
[3]宋磊，陈椿，康炜.高校开放式实验室建设与管理探析[J].中国科技信息，2009（16）.
关键词：实验室；管理；信息化；制度化
一、高校实验室在管理和教学中存在的问题
1. 部分高校对实验室建设不够重视。很多高校把实验室人员称为教辅人员，他们在高校教师队伍中地位偏低，职称评定受限，工作内容单调，对自己的专业技能提升不大，所以实验室部门人员流动频繁，各种规章制度缺乏有效衔接，实验室管理很容易出现纰漏。很多实验室人员缺乏归属感，工作上很难完全投入，工作效率不高，没有激情，导致学生在学习实践过程中也忙于应付，缺乏学习动力，很多学生的学习成绩中实验成绩往往最低。
2. 实验室建设资金不足，使用也不尽合理。近年来，国家非常重视高校学科建设，加大了资金的投入力度，教学经费不断增加，教学环境持续改善，但是部分高校重科研、重项目，轻教学，普通教学实验资金投入不足，高校内部设备更新跟不上，很难适应现代教学需求，导致学生所学实践技能和市場脱节，毕业后很难满足工作需要。
3. 教学方式比较陈旧，缺乏创新，不适应现代实验教学的需要。很多高校重视学历教育，轻职业教育，用学历教育的思维管理实验教学，实验方式过于陈旧，缺乏创新，教学过程过于重视理论，照本宣科，不能与实践相结合，实验内容跟不上时代发展的脚步，学生遇到问题缺乏思考，对实验存在的问题认识深度不够，处理问题的能力很难提高。
4. 实验教学把关不严，对学生要求较低。很多管理者认为实验教学不重要，把大部分实验课设置为考查课、实训课，并且一般安排在学期末进行，这个时候大部分学生都面临期末考试，没有心思顾及这些课程，甚至应付了事，部分实验教师也是把关不严，实验过程监督不够，学生之间模仿较多，最终都能通过，学生实际很难在这个过程中学到东西。
二、在实验室管理和教学过程中应该采取的措施
1. 加强高校实验室人才队伍建设，加大相关投入。首先，改变传统观念，消除不公正待遇，充分调动实验人员的积极性。近年来，越来越多的高校意识到实验人才队伍建设的重要性，纷纷在政策和资金上给予一定支持，放宽在职称评定、科研项目申请等方面对实验人员的限制，鼓励实验人员继续深造，在学历上更上一层楼，弥补学历短板，使实验人员和教师、行政人员能互相流动。
2. 创新实验教学，使实验教学和社会实践紧密结合。实验教学一定要和社会实践紧密结合，因为学生毕竟最终要走向社会、服务社会，很多实验课实际上是实际社会工作内容的预演，实验教学一旦和社会脱节，培养的学生很难适应社会需求，缺乏实际的动手能力，无法胜任工作要求。另外，实验教学也应大胆创新，将一些实验新方法、新理念融入日常教学之中，让学生及时掌握最新的实验技能和方法，最大限度地提升自己的动手能力，紧跟社会需求，甚至领先社会需求。通过不断地创新，开拓学生的视野和思维，进而有更高的兴趣和激情投入新实验中，形成良性循环。
3. 加强实验室的信息化和制度化建设。建立和完善各种规章制度，并且不断优化，且在日常管理中加强落实，以此充分调动实验人员的积极性，是实验教学平稳有序进行的关键所在。当然，有效的规章制度的建设需要一个过程和经验的积累，信息化的发展为此提供了一个好的契机，既规范了实验室的管理，又节省了很多时间和人力成本，提升了仪器设备和教学设施的利用率，优化了资源配置，也提高了学生的学习热情。从某种方面说，加强信息化建设实际上也就是加强制度化建设。
总之，加强和改进实验室建设刻不容缓，实验室管理和建设在高校教学管理中的分量越来越重，重要性不言而喻，但是，这又是一项系统工程，极为复杂，不可能一蹴而就。首先要从观念和制度入手，抓住要害，强力推进，使实验室管理和建设的水平更上一层楼，建立起高效、科学、有序的实验室管理体系，为国家培养更多有用的人才来服务社会。
参考文献：
[1]乔晋忠，张丽萍.高等院校实验室管理的研究[J].中北大学学报（社会科学版），2006（1）.
[2]姜丽伟.高校实验室管理体制改革与探索[J].实验室研究与探索，2012（6）.
[3]宋磊，陈椿，康炜.高校开放式实验室建设与管理探析[J].中国科技信息，2009（16）.