【摘 要】
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读《发现》有感 读这篇文章，我能体会到发现的感觉，原来“0”有很多我们难以想象的本领，这个圆圈充满奇妙的力量，像一双聪明的眼睛。 ——广州市越秀区盘福路小学二年级 杜尔师 抓住特别之处的描写 作者是一个爱观察爱发现的人，知道观察发现的意义。作者把“0”比作很多东西，想象力很丰富，而且能运用好句，使文章生动活泼。 这类发现可要抓准它的特别之处来描写，否则风险就大了。 ——广州市越秀区少年
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读《发现》有感
读这篇文章，我能体会到发现的感觉，原来“0”有很多我们难以想象的本领，这个圆圈充满奇妙的力量，像一双聪明的眼睛。
——广州市越秀区盘福路小学二年级 杜尔师
抓住特别之处的描写
作者是一个爱观察爱发现的人，知道观察发现的意义。作者把“0”比作很多东西，想象力很丰富，而且能运用好句，使文章生动活泼。
这类发现可要抓准它的特别之处来描写，否则风险就大了。
——广州市越秀区少年体校四年级 黄丹彤
别写错别字
读了丁田田写的《发现》，我觉得作者写的发现就是在街上看到了错别字。我看文章的题目不如直接叫《挑错》或《别写错别字》更好哩。
——广州市天河区龙口西小学二年级 何希捷
校长寄语：同学们，现在，愿“发现”带给你愉快的校园生活；将来，愿“发现”显露在你的劳动创造中。
——广州市越秀区净慧小学 李 珩
责任编辑张家瑜
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