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全国技校改革发展经验交流会上，劳动与社会保障部副部长林用三同志曾说：技工教育的生命力就蕴涵在社会需求和社会实践当中，它只有与经济发展有机结合，只有满足人民群众的真正需要并做到实用有效，才能找到动力之源、立足之基、发展之路，才能实现健康持久发展。为此，我们必须去了解社会生产状况，了解人民群众教育培训需求的兴奋点，了解市场的需求变化。
“技工教育的发展，与以下六个方面的问题密切相关，应加以高度重视和认真研究：一是要研究经济全球化的问题，二是要研究产业结构调整问题，三是要研究就业问题，四是要研究企业需求问题，五是要研究终身教育问题，六是要研究素质教育问题。”
可以说，这六个问题，就像六座大山。面对诸多的问题，我们该如何应对呢？我们可以以史为鉴。遵义会议充分肯定了毛泽东集中兵力作战思想，批判了“六路分兵”的做法，为革命斗争保存了胜利的火种。新中国成立初期，百废待兴，毛泽东又特别强调了“不要四面出击”的战略方针。毛泽东战略思想中强调：集中优势兵力，各个歼灭敌人。这些，都是毛泽东思想的精髓，是指导我们战胜困难的法宝。上面的六大问题，我们要先易后难，循序渐进，集中全部精力，逐一克服，积小胜为大胜。笔者认为，前两个问题属于体系性、全局性问题，不单单是哪一个学校所能解决的。而当务之急，我们应该从第三个问题做起。首先要研究企业需求，解决学生的就业问题。就业这个问题解决好了，然后再去研究终身教育问题。而要解决就业问题，素质教育问题也是要重点考虑的。可以说，提高了学生的综合素质，才能提高就业率。
小说《天眼》的结构庞大，严密得几乎毫无漏洞，巧妙的包袱设计也令人拍案叫绝，被著名文学评论家白烨先生称作是推理小说的制高点。据作者透露，《天眼》的构思是倒着进行的，换句话说，就是先设计出一个想要的结果，围绕着这个结果再设计出上百种造成这种结果的可能方案，之后从中选出一种最为精妙又是最为科学合理的原因，继续往前推，用这样的方法寻找前一个设计结果的原因。这样一层层向前构思下来，从故事的结尾入手直到开篇。
在学校里，学生有如小说，学校有如作家。设计学生的成才路线，我们也应倒着构思。首先设定好就业去向，然后围绕如何能达到这个去向确定学生的能力结构，根据能力结构再去完善课程体系，这才是一个完整的人才培养方案。就业去向是学生和家长选择技校的最终目的，只有让家长看到学校有能力保障这个目的，他们才会放心地将孩子交给学校，这是最浅显的道理了。只有就业渠道畅通了，才能提高社会对学校的认可度，才能保证生源数量，才能保证生源质量，然后才有教学质量，这是一脉相承的。正所谓：桃李不言，下自成蹊。
马克思主义认为，人是第一生产力。个人认为，要提高教学质量，必须加强学校管理，尤其是加强对人的管理。就学校而言，人分两种，一是教师，二是学生。清华北大是中国人公认的一流大学，大家都知道他们培养出来的学生是一流的学生，可又有多少人在意他有多少教授，多少副教授？由此可见，一个学校的社会影响力，不在于他拥有什么样的教师，而在于他能培养出什么的学生，在这个机构中，起主导地位的应该是学生。管好学生要比管好老师重要得多，所以，学校的工作重心应该是如何管理好学生，而不是如何管理好老师，教学的重心应该是如何促进学生去学，而不是老师如何去教。一个科学的教育机构应该是：学校管学生，学生管老师，学生的学制约着教师的教。学生成为教学的主体，学生成为学校的主体，而不是现在，以书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心，学生只是被动地、服从式地学习，学生长期处于一种被禁锢被压抑的状态，产生强烈的逆反心理。如何解放学生，提高学生的学习主动性才是技校管理首要解决的问题。“以就业为导向”，不是“为就业而就业”，而是以提高学生扎实的专业技能为目标，同时拓展学生的创业能力，提升学生的综合职业素质和自我发展能力，增强学生就业的竞争力。
俗话说：“重金之下必有勇夫。”这句话表明：人有了目标，才有了动力。要提高学生的学习主动性，一定要让他看到学习后的目标，那就是只要好好学习就能得到好的就业岗位。换句话说，就业才是保证学校良性发展的基石，我们一定要在就业上下大力气，做足文章。
关于如何做好高校毕业生就业工作，有关领导曾提出几点具体要求。①要加强领导责任制。学生就业是学校发展的关键、根本性的问题，要提高认识，由学校领导作为“一把手”工程来抓。②要进一步加大工作力度，进一步唱响时代主旋律，并动员广大毕业生到基层工作，形成到基层就业的舆论，让学生感到这是一种荣耀。③学校就业管理机构应当为毕业生提供新鲜的、有效的、广泛的就业信息，加强综合服务，提高学校就业工作的管理水平，积极开拓就业市场。要采取切实有效的措施，确保学校的招聘会不会流于形式，就业工作必须是务实求真、富有成果的。④要加强对市场需求的了解，促进以就业为导向的教育教学改革，努力提高毕业生动手能力、创新能力、就业能力和创业能力。⑤学校必须建立并健全毕业生就业指导服务机构，在办公条件、人员等方面给予充分保证。⑥要帮助家庭经济困难的学生就业。本着对待自己的孩子同等心情来对待“双困”学生，重点服务，重点指导，重点培训和重点推荐，切实解决他们心理、经济、求职技巧上的困难。以上几点要求，应该成为当前技校的首要工作。
总之，只有把学生的就业工作搞好了，技校才真正有了生命的活力。一个失去了活力的学校，等待它的只有失败，再谈什么招生、教学、管理，都将是痴人说梦了。目前，学校的发展已从规模扩张转移到内涵建设上来，着力加强内涵建设，培养高质量的毕业生，才是做好就业工作的关键所在。
（江苏省徐州技师学院）
“技工教育的发展，与以下六个方面的问题密切相关，应加以高度重视和认真研究：一是要研究经济全球化的问题，二是要研究产业结构调整问题，三是要研究就业问题，四是要研究企业需求问题，五是要研究终身教育问题，六是要研究素质教育问题。”
可以说，这六个问题，就像六座大山。面对诸多的问题，我们该如何应对呢？我们可以以史为鉴。遵义会议充分肯定了毛泽东集中兵力作战思想，批判了“六路分兵”的做法，为革命斗争保存了胜利的火种。新中国成立初期，百废待兴，毛泽东又特别强调了“不要四面出击”的战略方针。毛泽东战略思想中强调：集中优势兵力，各个歼灭敌人。这些，都是毛泽东思想的精髓，是指导我们战胜困难的法宝。上面的六大问题，我们要先易后难，循序渐进，集中全部精力，逐一克服，积小胜为大胜。笔者认为，前两个问题属于体系性、全局性问题，不单单是哪一个学校所能解决的。而当务之急，我们应该从第三个问题做起。首先要研究企业需求，解决学生的就业问题。就业这个问题解决好了，然后再去研究终身教育问题。而要解决就业问题，素质教育问题也是要重点考虑的。可以说，提高了学生的综合素质，才能提高就业率。
小说《天眼》的结构庞大，严密得几乎毫无漏洞，巧妙的包袱设计也令人拍案叫绝，被著名文学评论家白烨先生称作是推理小说的制高点。据作者透露，《天眼》的构思是倒着进行的，换句话说，就是先设计出一个想要的结果，围绕着这个结果再设计出上百种造成这种结果的可能方案，之后从中选出一种最为精妙又是最为科学合理的原因，继续往前推，用这样的方法寻找前一个设计结果的原因。这样一层层向前构思下来，从故事的结尾入手直到开篇。
在学校里，学生有如小说，学校有如作家。设计学生的成才路线，我们也应倒着构思。首先设定好就业去向，然后围绕如何能达到这个去向确定学生的能力结构，根据能力结构再去完善课程体系，这才是一个完整的人才培养方案。就业去向是学生和家长选择技校的最终目的，只有让家长看到学校有能力保障这个目的，他们才会放心地将孩子交给学校，这是最浅显的道理了。只有就业渠道畅通了，才能提高社会对学校的认可度，才能保证生源数量，才能保证生源质量，然后才有教学质量，这是一脉相承的。正所谓：桃李不言，下自成蹊。
马克思主义认为，人是第一生产力。个人认为，要提高教学质量，必须加强学校管理，尤其是加强对人的管理。就学校而言，人分两种，一是教师，二是学生。清华北大是中国人公认的一流大学，大家都知道他们培养出来的学生是一流的学生，可又有多少人在意他有多少教授，多少副教授？由此可见，一个学校的社会影响力，不在于他拥有什么样的教师，而在于他能培养出什么的学生，在这个机构中，起主导地位的应该是学生。管好学生要比管好老师重要得多，所以，学校的工作重心应该是如何管理好学生，而不是如何管理好老师，教学的重心应该是如何促进学生去学，而不是老师如何去教。一个科学的教育机构应该是：学校管学生，学生管老师，学生的学制约着教师的教。学生成为教学的主体，学生成为学校的主体，而不是现在，以书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心，学生只是被动地、服从式地学习，学生长期处于一种被禁锢被压抑的状态，产生强烈的逆反心理。如何解放学生，提高学生的学习主动性才是技校管理首要解决的问题。“以就业为导向”，不是“为就业而就业”，而是以提高学生扎实的专业技能为目标，同时拓展学生的创业能力，提升学生的综合职业素质和自我发展能力，增强学生就业的竞争力。
俗话说：“重金之下必有勇夫。”这句话表明：人有了目标，才有了动力。要提高学生的学习主动性，一定要让他看到学习后的目标，那就是只要好好学习就能得到好的就业岗位。换句话说，就业才是保证学校良性发展的基石，我们一定要在就业上下大力气，做足文章。
关于如何做好高校毕业生就业工作，有关领导曾提出几点具体要求。①要加强领导责任制。学生就业是学校发展的关键、根本性的问题，要提高认识，由学校领导作为“一把手”工程来抓。②要进一步加大工作力度，进一步唱响时代主旋律，并动员广大毕业生到基层工作，形成到基层就业的舆论，让学生感到这是一种荣耀。③学校就业管理机构应当为毕业生提供新鲜的、有效的、广泛的就业信息，加强综合服务，提高学校就业工作的管理水平，积极开拓就业市场。要采取切实有效的措施，确保学校的招聘会不会流于形式，就业工作必须是务实求真、富有成果的。④要加强对市场需求的了解，促进以就业为导向的教育教学改革，努力提高毕业生动手能力、创新能力、就业能力和创业能力。⑤学校必须建立并健全毕业生就业指导服务机构，在办公条件、人员等方面给予充分保证。⑥要帮助家庭经济困难的学生就业。本着对待自己的孩子同等心情来对待“双困”学生，重点服务，重点指导，重点培训和重点推荐，切实解决他们心理、经济、求职技巧上的困难。以上几点要求，应该成为当前技校的首要工作。
总之，只有把学生的就业工作搞好了，技校才真正有了生命的活力。一个失去了活力的学校，等待它的只有失败，再谈什么招生、教学、管理，都将是痴人说梦了。目前，学校的发展已从规模扩张转移到内涵建设上来，着力加强内涵建设，培养高质量的毕业生，才是做好就业工作的关键所在。
（江苏省徐州技师学院）