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教师尝试把握幼儿活动时的需要，探索如何将领域活动“迁移经验法”及“问题引领法”指导策略融合应用于区域活动中，从而从区域中体现幼儿主体性、自主探索的同时，能体现教师的“导”，通过有效的指导策略来支持幼儿的多种学习方式，促进幼儿在区域中获得更全面的发展。
区域活动与领域活动指导策略优化的探索
【摘 要】
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教师尝试把握幼儿活动时的需要，探索如何将领域活动“迁移经验法”及“问题引领法”指导策略融合应用于区域活动中，从而从区域中体现幼儿主体性、自主探索的同时，能体现教师的“
【机 构】
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福建省泉州市第一幼儿园
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2004年期
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