摘要：安全是人类最基本的需求，安全就是生命。安全教育是学前教育的重要内容，也是不易轻视的教育。幼儿天性活泼好动，在活动中难免存在不安全因素。作为教师，不仅要教授他们安全知识，更应该让幼儿知道如何自我保护。把安全教育渗透到幼儿园的各个领域和一日生活的各个环节中，强化幼儿的安全意识，提高自护能力。
　　关键词：小班幼儿;安全;自我保护
　　一、创设安全教育环境
　　环境，是幼儿进入幼儿园第一眼看到的事物，也是幼儿生活在其中的氛围。创设安全教育的环境，是最直观的教育方法。我们可以在墙面、柜面、地面等区域布置一些有趣的图片、安全标记、安全行为照片等，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。
　　二、开展安全区域活动
　　区域游戏，为幼儿提供自由的活动空间，使幼儿可以自主选择参与自己感兴趣的活动，使其个性与创造能力得以主动、充分发展。在区域活动中加入安全游戏，合理巧妙地创设安全区域活动，在区域游戏中引发幼儿的安全意识。针对“火”这个实用又危险的资源，我在小班的安全区域中创设了“消防角”这个小区域。“消防角”里面陈列着一些有关火的危害、火灾的预防，以及如何灭火等知识的图片，教师扮演展览的“解说员”，为前来参观的孩子讲解，宣传有关防火的知识。
　　三、强化安全教育意识
　　小班幼儿年龄小，缺乏一定的生活经验，简单的说教方式不够直观，起不到真正的教育效果。而情境表演是幼儿乐于接受的一种方法，边表演边记忆，更能强化幼儿的安全意识。如：活动“东东走丢了”， 在区域活动中，布置了一个游乐场，让东东假扮与妈妈走失的情景，表演出各种应急方法。最后，在教师的引导下师生共同总结出万一走失，不要慌张，要牢记父母的姓名、电话号码，要学会正确的求助方法等。这个事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。
　　四、随机教育，渗透安全意识
　　幼儿园的一日生活，处处都是教育契机。我们要及时抓住孩子在活动中的偶发事件，并进行随机安全教育，安全教育的效果往往事半功倍。例如：游戏时，有个孩子去玩电视机的插头，我及时制止了他的行为，并在集体活动中和大家介绍电流的知识，进行了通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育孩子不要乱摸、随意玩电源开关、插座、电线、电器等。
　　五、家园合力做好安全教育
　　孩子的安全教育离不开家长的大力配合，家园合力做好安全教育工作，是幼儿健康、安全成长的必要保证。在对幼儿进行安全意识培养的过程中，教师应要求家长进行密切配合。现在的许多家长由于怕自己的孩子受到意外伤害，往往会让孩子少跑、少动、少玩，或者许多本该由孩子自己完成的事情，家长们却包办代替，严格限制孩子的各种行为，剥夺了孩子的实践机会。成人注意保护和照顾固然重要，但随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。幼儿安全生活的能力是保障自身生命安全、维护自身健康必备的基本能力。在这样的情况下，我们向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义。并且在“家园小站”中张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长介绍“安全”“自救”的知识，宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。只有取得了家长的支持和配合，我们的安全教育工作能才做长久、有实效。
　　保障幼儿的安全，教师责任重于泰山。“宁可有备无患，不可无备有患”，幼儿正值人生的春天，对幼儿开展安全教育，就像在生命中播下了平安的种子。我们教师要提高自己的责任心，细心开展每一活动，认真检查每一处安全隱患，教给孩子多方面的安全知识，提高孩子自我保护的能力，让孩子自己撑起安全的保护伞。
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