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问题串教学法是一种全新的教学方法,在近几年受到不少教师的青睐,具体是通过设立一些具有针对性较强且层次递进的问题来引导学生.笔者结合自身的教学经验,根据不同生物知识设计出各具特色的问题串,同时引入不同的范例,详细阐释高中生物课堂问题串的设置策略,从而使教学更有成效.
高中生物课堂“问题串”的设置策略浅探
【摘 要】
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问题串教学法是一种全新的教学方法,在近几年受到不少教师的青睐,具体是通过设立一些具有针对性较强且层次递进的问题来引导学生.笔者结合自身的教学经验,根据不同生物知识设
【机 构】
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江苏省常州市西夏墅中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2017年36期
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期刊
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