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长期以来，我国体育院校田径术科教学始终未能改变竞技化模式．教学内容以竞技运动为主，手段大同小异，缺乏年龄、性别、专业特点，严重影响大、中、小学“体育与健康”课程目标的实施．在田径术科教学时数递减和学校体育“健康第一”的指导思想下，采用“项群归类”的方法拓宽田径健身教学内容，提高学生的田径综合知识及教学能力，不失为培养“体育与健康”课程目标所需人才的可行之径。