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小学美术教育的目的不是刻意地造就艺术家，而是为了更好地开发儿童的艺术潜质，完善儿童综合素质。本文通过对校园文化艺术节艺术游艺活动的分析和反思，证明有的放矢的美术活动设计与开展能帮助孩子认识人们在情感、态度、价值观等方面的差异，有助于孩子对社会多元文化的理解和尊重，有助于培养孩子的实践能力、成就感、自信心，促进其身心的健康发展。