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语言是思维的窗口，“说”是语言的口头表达方式。通过“说”的多向对话。不但可以实现思维过程的外化，更能促进数学知识的内化。特别是在抽象的数学概念教学中，恰当地运用说话练习，让学生在多向交流表述中理解和运用概念。能使学生在获得基本数学知识与技能的同时，发展思维能力，激发学习兴趣。
对话中理解 合作中建构——“数的整除”复习教学设计
【摘 要】
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语言是思维的窗口，“说”是语言的口头表达方式。通过“说”的多向对话。不但可以实现思维过程的外化，更能促进数学知识的内化。特别是在抽象的数学概念教学中，恰当地运用说话练
【机 构】
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重庆市巫山师范附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年4期
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