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尊重写作差异,科学有效指导
尊重写作差异,科学有效指导
来源 :教育艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qhp168
【摘 要】
:
作文教学是语文教学的半壁江山,是学生语文能力的综合体现。现实的作文教学却是语文教学中的薄弱环节,学生积极性不高,教师"高耗",学生"低能"。为了改变这种教学现状,提高作文教
【作 者】
:
王桂兰
【机 构】
:
山西省大同市矿区恒安一中
【出 处】
:
教育艺术
【发表日期】
:
2016年8期
【关键词】
:
初中作文教学
作文课
学生积极性
作文训练
写作兴趣
文献资料
话题作文
命题作文
作文水平
训练形式
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作文教学是语文教学的半壁江山,是学生语文能力的综合体现。现实的作文教学却是语文教学中的薄弱环节,学生积极性不高,教师"高耗",学生"低能"。为了改变这种教学现状,提高作文教学的有效性,我阅读了相关的文献资料,结合自己的多年教学实践,尝试了一些较为有效的方法,期望与教师同仁们交流。
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