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近年来，教科书中的人物角色和性别偏见问题备受关注。通过对“人教版”、“浙教版”与“沪科版”三个版本初中数学教科书中两性及不同类型人物出现的数量、频次、职业类型及角色进行统计和分析，发现仍然存在人物角色呈现不均衡与性别不平等和刻板现象，提出了相应的建议。
数学教科书中人物性别角色的社会学研究
【摘 要】
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近年来，教科书中的人物角色和性别偏见问题备受关注。通过对“人教版”、“浙教版”与“沪科版”三个版本初中数学教科书中两性及不同类型人物出现的数量、频次、职业类型及角
【机 构】
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南昌师范学院数学与计算机科学系
【出 处】
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南昌师范学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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2012年江西省教育科学“十二五”规划项目“江西省农村学校数学新课程改革的问题研究”阶段性研究成果之一
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