【摘 要】
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普通高中作为国民教育体系承上启下的重要阶段，是拔尖创新人才早期培养的关键时期。当前如何从面向极少数学生的选拔式集中培养转向面向全体学生的开放式多元培养，是普通高中拔尖创新人才早期培养关注的重点。为此，普通高中学校必须在理清“培养谁”“培养什么”和“如何培养”等核心问题基础上，明确拔尖创新人才早期培养在动力机制、课程体系、管理机制和支持系统等方面的实践策略，以真正实现拔尖创新人才的自主培养。
【基金项目】
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中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金重点项目“普通高中拔尖创新人才早期培养研究”（项目编号：GYB2022008）研究成果；
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普通高中作为国民教育体系承上启下的重要阶段，是拔尖创新人才早期培养的关键时期。当前如何从面向极少数学生的选拔式集中培养转向面向全体学生的开放式多元培养，是普通高中拔尖创新人才早期培养关注的重点。为此，普通高中学校必须在理清“培养谁”“培养什么”和“如何培养”等核心问题基础上，明确拔尖创新人才早期培养在动力机制、课程体系、管理机制和支持系统等方面的实践策略，以真正实现拔尖创新人才的自主培养。
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