时光似水，一径东流去。转眼间，青丝变白发，我已从教近20年，不折不扣一中年教师矣。忆教学，点点滴滴历历在目，有成功的喜悦，有失败的困惑。根据多年教学经验，我觉得，一堂课能否成功、一名教师能否让学生亲近，从而使其热爱学习，有一点至关重要。那就是：蹲下身子，与学生平等对话。
　　我印象最深的是：老师一提出问题，课堂上立即鸦雀无声，经常能看见的便是同学们个个低着头，不敢与老师对视。如有“幸运儿”被老师点中，其他人便有如释重负之感，庆幸之色一表无遗，大家都等待着正确的答案。试问，在这种封闭、单向、压抑的学习氛围中，有几个学生能感到学习的轻松、快乐，又怎能激发其内心深处对学习的热爱、渴求。在这种课堂上，教师是知识的支配者、控制者和传授者，学生是“认知体”、是“知识的容器”，教师讲，学生听；教师问，学生答。一板一眼，还谈什么教学艺术，还谈什么思维的创新、人格素养的培育。要改变这种现状，就必须请老师们“蹲下身子”，与学生平等对话。
　　那么，如何建立师生间的平等关系，达到师生平等对话呢？我认为，有两点非常重要。
　　1.教师必须要转变观念，“蹲下身子”，正确认识师生平等，摆正自己在教育教学中的位置。
　　韩愈说：师者，传道授业解惑也。而今天，我们应认识到，如果不转变观念，还将自己固守在这种角色上，时时刻刻强调所谓“师道尊严”，将无法实现师生真正意义上的平等对话。师生关系的平等，是指教师和学生在人格上的平等，在教学过程中地位的平等等等。如果学生感觉不到平等，总是觉得老师高高在上，就会觉得老师不可亲近，自然就会自觉不自觉的封闭思想，不肯轻易发表观点，游离在课堂之外。在这方面，我曾经有过深刻的教训。记得在刚担任班主任工作时，为树立所谓的威信，过于强调纪律，制定了种种规定，其中有一点就是严禁学生课堂插话。结果导致了课堂异常沉闷，学生倍感压抑、积极性全无，搭班老师也怨声连连。痛定思痛，这才转变观念，所幸及时，才没酿成大祸，始悟出“蹲下身子”的重要性啊！
　　2.真正做到与学生平等对话，使学生“亲其师，信其道”。
　　作为教师，“蹲下身子”的第一步，就是做到真正的尊重学生。不要觉得学生小，做做样子就可以了。恰恰相反，年龄越小，就越是敏感，越是渴望老师的关爱、尊重。再小的树苗都能准确找到普照它的阳光，再小的孩子也能准确地在人群中找到关爱他的父母。老师们，千万不要因为你的不经意，伤害到真挚的心灵啊。
　　蹲下身子的老师们要多了解学生的身心发展规律，多从学生的角度出发，学习并运用恰当的方式与学生交流。如果不拘小节，完全从自我出发，甚至采用学生不能接受的方式教学，恐怕会适得其反啊。我校有一位名师，学识渊博，讲课风趣幽默，深受学校器重。然而，他有一特点，就是好开玩笑，经常调侃，甚至拿学生的缺点说笑，让有些学生不能接受，始终耿耿于怀。教育是面向全体学生的，是培养学生良好个性与健全人格的。试问这样，怎么能真正做到与学生平等对话，使学生“亲其师，信其道”啊。老师们，请注意您的一言一行，要知道，点点滴滴都装在学生的眼里，印在学生的心上啊。
　　十年树木，百年树人！桃李不言，下自成蹊。
　　老师们，任重道远，请蹲下身子，与学生平等对话吧！