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经过近几年新课程改革实验，我摸索出了应根据初中三年不同阶段学生思维特点和思维发展水平，进行有针对性的思维训练，不段提高学生领悟知识的能力。只有从不断发展学生的思维水平和学习能力上着手，才能从根本上解决初中学生学习数学难且效益又不高的难题。下面我就初中三年不同阶段如何实施思维训练策略谈谈自己的看法。