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摘要:词汇是高中生学习英语内容的重点。基于此,本文阐述了传统的高中英语词汇学习方法存在的死记硬背、学习效果差等问题,同时,提出了高中生要注重词汇量的积累、在意境中记住词汇、掌握词根及词缀等学习方法、采用循环式背诵等方法,来提升词汇学习的效果。通过论述以上学习心得,来为同学们更好地学习英语词汇提供一些参考。
关键词:高中英语;词汇学习;词汇背诵方法;词根记忆法
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2177(2017)15-0042-03
在高中英语学习中,词汇背诵是重点。我们只有记住更多的英语词汇,才能提高英语的学习成绩。但是,传统的英语词汇学习方法不够灵活,缺乏新意,使得我们在学习词汇过程中,出现背诵速度慢,效果差等问题。为此,需要采取一些新的方法,来背诵英语词汇。通过构建英语词汇的意境、掌握词根背诵方法,来增加英语词汇量。
1 高中英语词汇学习存在的问题
1.1 传统背诵方法不灵活
新课程标准要求,高中生需要掌握4000-4500个英语词汇,但这些词汇量在知识测验中是不够的,为了更好地提高英语阅读能力,提高英语成绩,整个高中学期,我们要掌握5000个以上的英语词汇。但传统的词汇背诵方法,阻碍了词汇背诵的效率,花费了大量的时间,收到的效果却不尽人意。长此以往,我们背诵词汇的热情就会受到打击,缺乏英语学习的兴趣。从某种角度来说,英语词汇背诵是我们整个高中英语学习中,面临的最大难题。
1.2 传统学习方法的缺陷
传统的英语词汇学习方法是学生跟着教师或教学软件,朗读两遍或三遍词汇,然后自己背诵。这样的方法影响了词汇的音和形的结合,使得词汇发音和词汇拼写相互孤立,背诵难度大。同时,在朗读词汇时,一些同学无法记住所有词汇的发音,会用汉语拼音,甚至是汉字来标注英语词汇,影响了词汇发音的准确性,也对词汇背诵产生了负面影响,进而导致词汇的“听、读、写”三个重点方面无法有机结合,增加了学习的难度。
1.3 单词和词汇缺乏结合
一些同学认为单词就是词汇,但实际上,词汇是由单词、短语、固定用语等因素构成,往往学习的内容更加丰富、复杂。一些同学不了解单词和词汇的区别,专注于单词的背诵,而缺乏词与词之间的联系,无法掌握正确的词汇学习方法。同时,一些同学在背诵词汇时,会按照生词表中“A-Z”字母的词汇排列顺序来背诵,这样的学习方法,不仅效率慢,还无法掌握词汇之间的关联,使得每一个背诵的词汇都和前后词汇缺乏联系,严重影响了学习效果。
2 高中英语词汇学习的方法
2.1 注重词汇量的积累
高中英语词汇的学习方法和其他学科不同,既没有公式,又没有捷径,词汇量的掌握数量只能通过日积月累,才能够收到良好的效果。英语词汇的学习是一个漫长的过程,因此,我们可以制定一个长期的学习计划,来做到循序渐进的学习。以人教版高中英语必修1为例,该本书共有5个单元,每个单元的词汇量在40-50个左右。我们学习必修1的时间为两个月,因此,我们可以将全书的所有词汇进行平分,精细到每天背诵的词汇个数。以此类推,能够简化英语词汇的背诵任务,顺利完成词汇积累。
此外,英语词汇的学习重点还要放在高频考点的词汇上,一些在英语阅读、作文、听力练习中出现的词汇,要做好记录。可以准备一个词汇记录本,要求自己每天从练习册或教科书中摘抄3-5个生词或一词多义的单词。同时,针对高中英语选修中的英语词汇,不要求我们全部背诵,但要知道其含义、能够拼读。通过这样分层次的学习方法,我们能够掌握必修课程的词汇,熟读选修课程的词汇,再加上每天摘抄的生词,就拥有了丰富的词汇量。
2.2 在意境中记住词汇
英语词汇不是孤立的内容,它需要放在特定的英语语境中,来帮助我们从文章整体的角度,掌握词汇的真正含义。通过这样的方法,我们不仅能够理解并记住词汇,还能深化理解文章内容。这需要自我领悟,通过分析上下文的内容,来猜测词汇的大致含义,进而熟知词汇的应用方法,提高文章阅读能力。以高中英语必修3中的一道完形填空题为例,该题的内容是论述美国流行乐歌手的生平和经历,来激发人们热爱音乐。内容如下:
“Jazz is America’s contribution to ___5___ music. Compared to classical music, which formal European traditions, jazz is a free form.”
这一题的选项分别是
A.classical B. scared
C. popular D. light。
在选择答案时,B和D的含义我们可能无法理解含义,但是A选项的含义为“古典的”,而C選项的含义为“流行的”。可以看出A与C相对立。然后我们回到题目中,寻找相关内容,能够发现“Compared to classical music(相较于古典音乐)”。因此,正确选项为C。
可以看出,我们在练习习题中,遇到生词,要及时地记忆背诵,找出词汇之间的联系。在这一题中,只要知道“classical music、popular、Compared”三个词汇,就能够掌握全文的含义,进而选择出正确的答案[1]。
2.3 掌握词根、词缀等内容
英语词汇学习没有公式,却有规律,在学习英语词汇时,我们能够发现,很多词汇都是通过基础词汇转变而来的,可以称之为合成词汇或派生词汇。因此,掌握一些词汇的变形规律,对于我们记忆相同类型的词汇具有重要的意义,不仅增加了词汇的记忆数量,也简化了背诵方式。比如词汇“agriculture”就是合成词汇,“agri”代表田地、农田,而“culture”代表文明、文化,组合起来就是“农业文明”。类似这样的词汇,我们在日常学习中能够见到非常多,只要我们掌握基本的词汇和几种常见的构词方法,再根据上下文内容的推导,就能够知道文章所表达的中心思想,来理解词汇在文章中的含义。 此外,除了合成词,我们还可以根据词根和后缀来判断词义和词性。常见的词根法主要包括以下几种:(1)“-an、-ain”表示“…地方的人,精通……的人”,例如American, historian;“-ant、-ent”表示“……者”,例如merchant, agent, servant, student;“-er”表示“从事某种职业的人,某地区,地方的人”,例如banker、observer、Londoner、villager;(2)构成抽象名词的含义。“-acy”表示“性质,状态,境遇”,例如accuracy、diplomacy;“-age”表示“状态,行为,身份及其结果,总称”例如courage、storage、marriage;-al表示“事物的动作,过程”,例如refusal、arrival、survival等。同时,在英语歌词汇中,还有比较明显的一些否定后缀分别是:-less、-free等具有相同的含义,都指代否定含义,例如:careless、Trouble-free(无忧无虑)。如果我们掌握这些词汇的词根记忆法及词缀记忆法的话,能够降低词汇背诵的难度,提高英语词汇学习的效率,进而增强英语学习的信心[2]。
2.4 循环式背诵
根据艾宾浩斯记忆曲线,我们所记忆的词汇会在1个月内逐渐忘记,而重复记忆能够缓解遗忘的速度。为此,记忆英语词汇的更好方法就是重复记忆。我们可以根据“记忆曲线”来记忆词汇。我们每天学习的新词汇要在晚上复习一遍,同时,要在第3天、第7天、第13天、第17天时,重复记忆,来延长词汇的记忆时间。通过这样的方法,会使记忆的词汇在我们脑海中产生连续的记忆,确保词汇记忆的牢固性。
2.5 善于利用背诵的词汇
在高中英语词汇学习过程中,我们可以通过阅读短文和文章,来获取大量的词汇,丰富我们的词汇库。相较于重点背诵的词汇,从文章中摘抄的词汇,需要反复使用,才能够加深印象。将摘抄的词汇通过听力练习,能够实现重复记忆的功效。这样的听力练习,不是播音广播,无需拿出非常多的时间,而是通过课间、午休,来接收外部英语,能够培养我们的英语语感和英语思维,提升英语词汇听力能力。此外,英语口语也是词汇学习的重点内容,在口语课上,我们要跟着老师,进行大声的朗读,来巩固词汇的语音记忆,进而实现英语词汇的“音、形、义”结合,来深化词汇学习质量。此外,在口语课上,一些同学不敢大声朗读英语词汇,担心发音错误,被同学嘲笑。但越不朗读,越不知道自己的发音问题所在,因此,需要大声朗读,来提升自己英语词汇发音,进而提升词汇学习质量[3]。
3 结语
综上所述,掌握高中英语词汇学习方法能够提高英语成绩。在此基础上,掌握词根记忆法和词缀记忆法,能夠降低词汇背诵的难度,提高英语词汇学习的效率,进而增强英语学习的信心;同时,将词汇放置在特定的英语语境中,能够帮助我们从文章整体的角度掌握词汇的真正含义。因此,我们可以掌握词根、词缀等记忆方法,使用循环式背诵方法,来提高高中英语词汇的学习质量。
参考文献
[1]贺熹.变难为易—高中英语词汇学习心得分享[J].农家参谋,2017,(13):186.
[2]王梦欣.高中英语词汇学习策略心得[J].中学生英语,2017,(24):38.
[3]贾秀轩.谈高中英语词汇学习心得分享[J].中国校外教育,2017,(04):77-78.
关键词:高中英语;词汇学习;词汇背诵方法;词根记忆法
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2177(2017)15-0042-03
在高中英语学习中,词汇背诵是重点。我们只有记住更多的英语词汇,才能提高英语的学习成绩。但是,传统的英语词汇学习方法不够灵活,缺乏新意,使得我们在学习词汇过程中,出现背诵速度慢,效果差等问题。为此,需要采取一些新的方法,来背诵英语词汇。通过构建英语词汇的意境、掌握词根背诵方法,来增加英语词汇量。
1 高中英语词汇学习存在的问题
1.1 传统背诵方法不灵活
新课程标准要求,高中生需要掌握4000-4500个英语词汇,但这些词汇量在知识测验中是不够的,为了更好地提高英语阅读能力,提高英语成绩,整个高中学期,我们要掌握5000个以上的英语词汇。但传统的词汇背诵方法,阻碍了词汇背诵的效率,花费了大量的时间,收到的效果却不尽人意。长此以往,我们背诵词汇的热情就会受到打击,缺乏英语学习的兴趣。从某种角度来说,英语词汇背诵是我们整个高中英语学习中,面临的最大难题。
1.2 传统学习方法的缺陷
传统的英语词汇学习方法是学生跟着教师或教学软件,朗读两遍或三遍词汇,然后自己背诵。这样的方法影响了词汇的音和形的结合,使得词汇发音和词汇拼写相互孤立,背诵难度大。同时,在朗读词汇时,一些同学无法记住所有词汇的发音,会用汉语拼音,甚至是汉字来标注英语词汇,影响了词汇发音的准确性,也对词汇背诵产生了负面影响,进而导致词汇的“听、读、写”三个重点方面无法有机结合,增加了学习的难度。
1.3 单词和词汇缺乏结合
一些同学认为单词就是词汇,但实际上,词汇是由单词、短语、固定用语等因素构成,往往学习的内容更加丰富、复杂。一些同学不了解单词和词汇的区别,专注于单词的背诵,而缺乏词与词之间的联系,无法掌握正确的词汇学习方法。同时,一些同学在背诵词汇时,会按照生词表中“A-Z”字母的词汇排列顺序来背诵,这样的学习方法,不仅效率慢,还无法掌握词汇之间的关联,使得每一个背诵的词汇都和前后词汇缺乏联系,严重影响了学习效果。
2 高中英语词汇学习的方法
2.1 注重词汇量的积累
高中英语词汇的学习方法和其他学科不同,既没有公式,又没有捷径,词汇量的掌握数量只能通过日积月累,才能够收到良好的效果。英语词汇的学习是一个漫长的过程,因此,我们可以制定一个长期的学习计划,来做到循序渐进的学习。以人教版高中英语必修1为例,该本书共有5个单元,每个单元的词汇量在40-50个左右。我们学习必修1的时间为两个月,因此,我们可以将全书的所有词汇进行平分,精细到每天背诵的词汇个数。以此类推,能够简化英语词汇的背诵任务,顺利完成词汇积累。
此外,英语词汇的学习重点还要放在高频考点的词汇上,一些在英语阅读、作文、听力练习中出现的词汇,要做好记录。可以准备一个词汇记录本,要求自己每天从练习册或教科书中摘抄3-5个生词或一词多义的单词。同时,针对高中英语选修中的英语词汇,不要求我们全部背诵,但要知道其含义、能够拼读。通过这样分层次的学习方法,我们能够掌握必修课程的词汇,熟读选修课程的词汇,再加上每天摘抄的生词,就拥有了丰富的词汇量。
2.2 在意境中记住词汇
英语词汇不是孤立的内容,它需要放在特定的英语语境中,来帮助我们从文章整体的角度,掌握词汇的真正含义。通过这样的方法,我们不仅能够理解并记住词汇,还能深化理解文章内容。这需要自我领悟,通过分析上下文的内容,来猜测词汇的大致含义,进而熟知词汇的应用方法,提高文章阅读能力。以高中英语必修3中的一道完形填空题为例,该题的内容是论述美国流行乐歌手的生平和经历,来激发人们热爱音乐。内容如下:
“Jazz is America’s contribution to ___5___ music. Compared to classical music, which formal European traditions, jazz is a free form.”
这一题的选项分别是
A.classical B. scared
C. popular D. light。
在选择答案时,B和D的含义我们可能无法理解含义,但是A选项的含义为“古典的”,而C選项的含义为“流行的”。可以看出A与C相对立。然后我们回到题目中,寻找相关内容,能够发现“Compared to classical music(相较于古典音乐)”。因此,正确选项为C。
可以看出,我们在练习习题中,遇到生词,要及时地记忆背诵,找出词汇之间的联系。在这一题中,只要知道“classical music、popular、Compared”三个词汇,就能够掌握全文的含义,进而选择出正确的答案[1]。
2.3 掌握词根、词缀等内容
英语词汇学习没有公式,却有规律,在学习英语词汇时,我们能够发现,很多词汇都是通过基础词汇转变而来的,可以称之为合成词汇或派生词汇。因此,掌握一些词汇的变形规律,对于我们记忆相同类型的词汇具有重要的意义,不仅增加了词汇的记忆数量,也简化了背诵方式。比如词汇“agriculture”就是合成词汇,“agri”代表田地、农田,而“culture”代表文明、文化,组合起来就是“农业文明”。类似这样的词汇,我们在日常学习中能够见到非常多,只要我们掌握基本的词汇和几种常见的构词方法,再根据上下文内容的推导,就能够知道文章所表达的中心思想,来理解词汇在文章中的含义。 此外,除了合成词,我们还可以根据词根和后缀来判断词义和词性。常见的词根法主要包括以下几种:(1)“-an、-ain”表示“…地方的人,精通……的人”,例如American, historian;“-ant、-ent”表示“……者”,例如merchant, agent, servant, student;“-er”表示“从事某种职业的人,某地区,地方的人”,例如banker、observer、Londoner、villager;(2)构成抽象名词的含义。“-acy”表示“性质,状态,境遇”,例如accuracy、diplomacy;“-age”表示“状态,行为,身份及其结果,总称”例如courage、storage、marriage;-al表示“事物的动作,过程”,例如refusal、arrival、survival等。同时,在英语歌词汇中,还有比较明显的一些否定后缀分别是:-less、-free等具有相同的含义,都指代否定含义,例如:careless、Trouble-free(无忧无虑)。如果我们掌握这些词汇的词根记忆法及词缀记忆法的话,能够降低词汇背诵的难度,提高英语词汇学习的效率,进而增强英语学习的信心[2]。
2.4 循环式背诵
根据艾宾浩斯记忆曲线,我们所记忆的词汇会在1个月内逐渐忘记,而重复记忆能够缓解遗忘的速度。为此,记忆英语词汇的更好方法就是重复记忆。我们可以根据“记忆曲线”来记忆词汇。我们每天学习的新词汇要在晚上复习一遍,同时,要在第3天、第7天、第13天、第17天时,重复记忆,来延长词汇的记忆时间。通过这样的方法,会使记忆的词汇在我们脑海中产生连续的记忆,确保词汇记忆的牢固性。
2.5 善于利用背诵的词汇
在高中英语词汇学习过程中,我们可以通过阅读短文和文章,来获取大量的词汇,丰富我们的词汇库。相较于重点背诵的词汇,从文章中摘抄的词汇,需要反复使用,才能够加深印象。将摘抄的词汇通过听力练习,能够实现重复记忆的功效。这样的听力练习,不是播音广播,无需拿出非常多的时间,而是通过课间、午休,来接收外部英语,能够培养我们的英语语感和英语思维,提升英语词汇听力能力。此外,英语口语也是词汇学习的重点内容,在口语课上,我们要跟着老师,进行大声的朗读,来巩固词汇的语音记忆,进而实现英语词汇的“音、形、义”结合,来深化词汇学习质量。此外,在口语课上,一些同学不敢大声朗读英语词汇,担心发音错误,被同学嘲笑。但越不朗读,越不知道自己的发音问题所在,因此,需要大声朗读,来提升自己英语词汇发音,进而提升词汇学习质量[3]。
3 结语
综上所述,掌握高中英语词汇学习方法能够提高英语成绩。在此基础上,掌握词根记忆法和词缀记忆法,能夠降低词汇背诵的难度,提高英语词汇学习的效率,进而增强英语学习的信心;同时,将词汇放置在特定的英语语境中,能够帮助我们从文章整体的角度掌握词汇的真正含义。因此,我们可以掌握词根、词缀等记忆方法,使用循环式背诵方法,来提高高中英语词汇的学习质量。
参考文献
[1]贺熹.变难为易—高中英语词汇学习心得分享[J].农家参谋,2017,(13):186.
[2]王梦欣.高中英语词汇学习策略心得[J].中学生英语,2017,(24):38.
[3]贾秀轩.谈高中英语词汇学习心得分享[J].中国校外教育,2017,(04):77-78.