【摘 要】
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目的：探讨学龄期脑瘫儿童智力和手功能分级的相关性。方法对我院收治的50例学龄期脑瘫儿童临床资料进行回顾性分析，探讨并分析学龄期脑瘫儿童智力与手功能分级的相关性。结果50
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目的：探讨学龄期脑瘫儿童智力和手功能分级的相关性。方法对我院收治的50例学龄期脑瘫儿童临床资料进行回顾性分析，探讨并分析学龄期脑瘫儿童智力与手功能分级的相关性。结果50例脑瘫患儿中，存在智力障碍的患儿有31例，缺陷等级主要为轻、中度；50例患儿的手功能均存在不同程度的缺陷情况；VIQ评分、PIQ评分与MACS评分之间存在明显的负相关性。结论学龄期儿童的智力与手功能分级之间具有相关性，建议在对患儿进行康复训练时将智力开发与手功能训练有机结合，从而获得最佳的疗效。
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