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认知心理学认为,学生是否愿意学,是教学过程是否有效的首要条件.学生只有对所学知识产生了兴趣,引发了求知欲和好奇心,才能真正成为学习的主体,收到较好的教学效果.因此,教师应营造"可教学时刻",以激励学生认知性的内在学习动机,以期达到既定的教学目的.所谓"可教学时刻"是指学生愿意学新知识的那一刻.
创设冲突情境营造“可教学时刻”
【摘 要】
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认知心理学认为,学生是否愿意学,是教学过程是否有效的首要条件.学生只有对所学知识产生了兴趣,引发了求知欲和好奇心,才能真正成为学习的主体,收到较好的教学效果.因此,教师
【机 构】
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河南省商丘教育学院476600
【出 处】
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政治课教学
【发表日期】
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2002年4期
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