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<正>数学思想是学生数学学习的灵魂,对学生的数学学习可以产生持续的推动力。那么,在小学数学课堂中如何渗透数学思想,让学生的数学思考变得更加深刻呢?下面结合"分数初步认识"的教学,谈谈自己的粗浅看法。一、案例
让数学思想助推数学思考——《分数初步认识》教学实践与反思
【摘 要】
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<正>数学思想是学生数学学习的灵魂,对学生的数学学习可以产生持续的推动力。那么,在小学数学课堂中如何渗透数学思想,让学生的数学思考变得更加深刻呢?下面结合"分数初步认
【机 构】
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胶州市马店小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2012年07期
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