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中考是很多人人生中的第一次大考,其对学生具有重要意义。近年来,国家对学生的全面发展越来越重视,中考不仅仅要考验学生的知识水平,也要考验学生的身体素质,因此也相应的对中考制度进行了一系列改革。本文基于中考改革背景,对如何有效开展学校体育教学进行探讨,具体内容如下。
随着新课改的深入推进,体育中考经历了多次变革,中考制度的改革使中考体育考核的内容更加科学合理,对学校体育的发展具有积极作用,也让学生的体育学习成效更为显著。体育教师在实际的教学过程中,不仅仅要重视各项体育技巧的培养,还要不断强化学生的身体素质,更要不断创新改变传统模式下一些不合理的教学方式,为学生的学习和日常生活提供保障。
1 中考改革对学校体育发展的影响
1.1 对学生的影响
随着国家对体育中考的重视,相关部门出台了一系列文件强调体育中考的重要性,并且将体育中考的成绩纳入初中生毕业成绩中。以往体育课相对比其他学科来说,其受到的关注程度较低,教师和学生更加注重文化课的学习,而随着中考制度的改革,大多数省市对体育中考的分值进行了调整,让体育教学受到了重视,学生的体育教育的课程环境得到了巨大改善,体育课被占用的现象也越来越少,学生的身体素质也随之增强,也让学生的体育学习成效更为显著,这将对德智体美劳全面发展带来巨大的好处。
1.2 对体育教师的影响
以往,因为社会对体育课程的忽视,体育教师也不被大家所重视,在学校中的地位比较尴尬。随着体育中考改革,体育教师的地位不断在提高,这对于体育教师的教学开展和工作状态是具有积极意义的,有效提高了体育教师的积极性,体育教学质量也得到了巨大提升。
1.3 对学校的影响
体育中考的改革让大部分学校必须重视体育教育,大多数学校对自身的体育课程进行了优化和调整,保证了一定的体育课课时,也使体育课程内容更加规范,同时还加大了体育器材的投入。众多周知,教学环境对教学效果具有重要意义,教学环境的优化能够很大程度提高教学质量,学生的考试成绩也能够随之得到提升。
2 中考改革背景下学校体育发展的思考与对策
2.1 培养学生终身体育锻炼的意识
学校体育教学的发展,要以体育的本质和功能作为出发点,对学校、教师、学生思想教育,让他们对体育的认知更加全面,了解到体育带来的积极作用。在开展体育教育时,一定要防止体育教学过于应试化,不要仅仅以提高学生中考成绩为目的开展体育教学活动,应尽可能的丰富体育内容,多添加一些学生感兴趣的体育项目,让学生喜欢上运动,养成终身体育锻炼的意识。学校可以组织相关的体育比赛,鼓励学生参与到活动当中,通过比赛调动学生的积极性。还可以通过体育公开课、家长开放日的形式,邀请家长到学校里与学生一起参加体育活动,借此机会让学生了解体育中考改革内容,让家长重视孩子的体育教育,支持配合学校体育教学的开展。
2.2 建立完善的综合评价监督体系
为了避免仅仅用一次的考试成绩来评价学生的体育能力,学校应建立健全的综合素质评价机制。学校可以通过手机APP或手环等收集学生的体育活动相关数据,将这些数据进行整合,以此作为综合素质评价的依据。同时还应该建立相应的监督机制,针对在评价中弄虚作假的人员予以相应的处罚,以保证综合评价的公平。
2.3 提高课堂教学纪律
在体育课堂教学中,教师要首先保障课堂纪律。在进行教学时,教师可以让学生先听老师的讲解,然后再进行练习。教师讲解時,要求学生要保持安静并专心听讲,以免体育课堂出现混乱。教师根据学生的实际情况来安排运动量,并监督学生高质量的完成。针对纪律性不强的学生,教师要对其加强关注,同时对其进行相关教育,督促其完成体育教学任务。教师体育教学过程中要保证学生的安全,给学生讲述一些安全事故的案例以及针对安全事故的应急处理,让学生提高安全意识。向学生阐述鞋子、衣服的不合理会对身体健康带来怎样的危害,让学生养成在参与活动之前主动检查自己衣物的习惯,消除安全隐患,保证学生的安全。值得注意的是,在提高课堂纪律的过程中,教师要拿捏好尺度,在保证课堂纪律的同时也要注意活跃课堂气氛,避免过度严格使课堂气氛变得沉闷,教师可以设置一些互动的小游戏,通过游戏让学生与教师建立良好的师生关系,让课堂气氛活跃起来。
2.4 统一抓与个别教育相结合
教师在开展体育教学时,要关注每一个学生,统抓课内教学。针对学习能力较强、身体素质较强的学生,教师不能够对其过于松懈,避免让学生产生自负心理,使其学习态度变得消极。针对学习能力较差、身体素质较差的学生,教师也不要过于指责,应多给予这类学生鼓励,调动他们的积极性和学习兴趣,以此使其体育成绩得到提升。教师可以利用课余时间,对学生进行个别指导,结合学生的个人特点制定针对性的锻炼计划,通过课内课外的学习,全面提升学生的体育成绩。
2.5 规范中考体育组织工作
在中考体育开展的过程中,时常会出现舞弊、免体等现象,有些身体素质的不好的学生会直接在医院开具相关证明,以达到免考的目的,还有的学生会甚至直接找人替代自己,参加体育中考,这一系列的现象违背了中考体育的公平性。学校或者相关部门应对学生的具体情况进行核实,严格按照相关要求执行,可以参加考试的学生,就必须参加体育中考,对于暂时不能参加考试的学生,可以予以缓考。同时,还要对相关工作人员进行培训,使他们熟知测量仪器的使用,并且让他们的使用更加具有规范性,保证体育考试成绩的真实性。不同的考试场地和器材也会对学生的体育考试成绩造成影响。因此,应该对考试场地和器械制定相对应的标准,并严格按照标准来执行,对于不符合规定的考试场地予以修整。
2.6 将校内外体育资源进行整合
教师在设计体育教学内容时,应将必考项目和不考项目之间的关系协调好,不仅仅要提高学生的中考体育成绩,也要让学生体验到丰富的体育项目,并得到足够的体育锻炼,达到强身健体的目的。教师可以根据地理环境来对自身的教学内容进行调整和优化,例如北方的学校,冬天教师就可以组织学生学习滑冰、滑雪等体育项目;南方的学校,夏天教师就可以组织学生学习游泳、划船等体育项目。教师还可以组织学生到校外的体育场地进行活动,也可以和校外的优秀体育生进行友谊赛,利用校外的体育资源开展竞赛活动,在丰富学生体育教学内容的同时调动学生的积极性。
2.7 加强体育师资建设,完善体育资源配置
体育课程受重视程度的提升,标志着社会对体育课程提出了更高的要求,那么对体育教师和体育资源的要求也会随之增高。师资力量是确保体育教学质量的基础条件,体育资源的完善有利于提高体育教学效果,而根据我国各个学校目前的实际情况来说,师资配备和体体育场地都严重不足,这样的现象对体育中考的改革造成的极大的阻碍。因此,学校应重视这一问题,加大对体育教学的资金投入,引进高素质的体育人才,完善体育资源,为学生创设良好的体育教学环境。
3 结语
体育课程在中考改革的背景下加快了体育教育发展的步伐,也得到了社会的重视。中考体育改革后教师根据学生的需求和兴趣安排课程内容,使学生积极地参与到体育教学活动中来,不仅让学生的体育成绩得到了提升,还增强了学生的身体素质,让学生树立终身锻炼的意识。
(作者单位:安阳市第十中学)
随着新课改的深入推进,体育中考经历了多次变革,中考制度的改革使中考体育考核的内容更加科学合理,对学校体育的发展具有积极作用,也让学生的体育学习成效更为显著。体育教师在实际的教学过程中,不仅仅要重视各项体育技巧的培养,还要不断强化学生的身体素质,更要不断创新改变传统模式下一些不合理的教学方式,为学生的学习和日常生活提供保障。
1 中考改革对学校体育发展的影响
1.1 对学生的影响
随着国家对体育中考的重视,相关部门出台了一系列文件强调体育中考的重要性,并且将体育中考的成绩纳入初中生毕业成绩中。以往体育课相对比其他学科来说,其受到的关注程度较低,教师和学生更加注重文化课的学习,而随着中考制度的改革,大多数省市对体育中考的分值进行了调整,让体育教学受到了重视,学生的体育教育的课程环境得到了巨大改善,体育课被占用的现象也越来越少,学生的身体素质也随之增强,也让学生的体育学习成效更为显著,这将对德智体美劳全面发展带来巨大的好处。
1.2 对体育教师的影响
以往,因为社会对体育课程的忽视,体育教师也不被大家所重视,在学校中的地位比较尴尬。随着体育中考改革,体育教师的地位不断在提高,这对于体育教师的教学开展和工作状态是具有积极意义的,有效提高了体育教师的积极性,体育教学质量也得到了巨大提升。
1.3 对学校的影响
体育中考的改革让大部分学校必须重视体育教育,大多数学校对自身的体育课程进行了优化和调整,保证了一定的体育课课时,也使体育课程内容更加规范,同时还加大了体育器材的投入。众多周知,教学环境对教学效果具有重要意义,教学环境的优化能够很大程度提高教学质量,学生的考试成绩也能够随之得到提升。
2 中考改革背景下学校体育发展的思考与对策
2.1 培养学生终身体育锻炼的意识
学校体育教学的发展,要以体育的本质和功能作为出发点,对学校、教师、学生思想教育,让他们对体育的认知更加全面,了解到体育带来的积极作用。在开展体育教育时,一定要防止体育教学过于应试化,不要仅仅以提高学生中考成绩为目的开展体育教学活动,应尽可能的丰富体育内容,多添加一些学生感兴趣的体育项目,让学生喜欢上运动,养成终身体育锻炼的意识。学校可以组织相关的体育比赛,鼓励学生参与到活动当中,通过比赛调动学生的积极性。还可以通过体育公开课、家长开放日的形式,邀请家长到学校里与学生一起参加体育活动,借此机会让学生了解体育中考改革内容,让家长重视孩子的体育教育,支持配合学校体育教学的开展。
2.2 建立完善的综合评价监督体系
为了避免仅仅用一次的考试成绩来评价学生的体育能力,学校应建立健全的综合素质评价机制。学校可以通过手机APP或手环等收集学生的体育活动相关数据,将这些数据进行整合,以此作为综合素质评价的依据。同时还应该建立相应的监督机制,针对在评价中弄虚作假的人员予以相应的处罚,以保证综合评价的公平。
2.3 提高课堂教学纪律
在体育课堂教学中,教师要首先保障课堂纪律。在进行教学时,教师可以让学生先听老师的讲解,然后再进行练习。教师讲解時,要求学生要保持安静并专心听讲,以免体育课堂出现混乱。教师根据学生的实际情况来安排运动量,并监督学生高质量的完成。针对纪律性不强的学生,教师要对其加强关注,同时对其进行相关教育,督促其完成体育教学任务。教师体育教学过程中要保证学生的安全,给学生讲述一些安全事故的案例以及针对安全事故的应急处理,让学生提高安全意识。向学生阐述鞋子、衣服的不合理会对身体健康带来怎样的危害,让学生养成在参与活动之前主动检查自己衣物的习惯,消除安全隐患,保证学生的安全。值得注意的是,在提高课堂纪律的过程中,教师要拿捏好尺度,在保证课堂纪律的同时也要注意活跃课堂气氛,避免过度严格使课堂气氛变得沉闷,教师可以设置一些互动的小游戏,通过游戏让学生与教师建立良好的师生关系,让课堂气氛活跃起来。
2.4 统一抓与个别教育相结合
教师在开展体育教学时,要关注每一个学生,统抓课内教学。针对学习能力较强、身体素质较强的学生,教师不能够对其过于松懈,避免让学生产生自负心理,使其学习态度变得消极。针对学习能力较差、身体素质较差的学生,教师也不要过于指责,应多给予这类学生鼓励,调动他们的积极性和学习兴趣,以此使其体育成绩得到提升。教师可以利用课余时间,对学生进行个别指导,结合学生的个人特点制定针对性的锻炼计划,通过课内课外的学习,全面提升学生的体育成绩。
2.5 规范中考体育组织工作
在中考体育开展的过程中,时常会出现舞弊、免体等现象,有些身体素质的不好的学生会直接在医院开具相关证明,以达到免考的目的,还有的学生会甚至直接找人替代自己,参加体育中考,这一系列的现象违背了中考体育的公平性。学校或者相关部门应对学生的具体情况进行核实,严格按照相关要求执行,可以参加考试的学生,就必须参加体育中考,对于暂时不能参加考试的学生,可以予以缓考。同时,还要对相关工作人员进行培训,使他们熟知测量仪器的使用,并且让他们的使用更加具有规范性,保证体育考试成绩的真实性。不同的考试场地和器材也会对学生的体育考试成绩造成影响。因此,应该对考试场地和器械制定相对应的标准,并严格按照标准来执行,对于不符合规定的考试场地予以修整。
2.6 将校内外体育资源进行整合
教师在设计体育教学内容时,应将必考项目和不考项目之间的关系协调好,不仅仅要提高学生的中考体育成绩,也要让学生体验到丰富的体育项目,并得到足够的体育锻炼,达到强身健体的目的。教师可以根据地理环境来对自身的教学内容进行调整和优化,例如北方的学校,冬天教师就可以组织学生学习滑冰、滑雪等体育项目;南方的学校,夏天教师就可以组织学生学习游泳、划船等体育项目。教师还可以组织学生到校外的体育场地进行活动,也可以和校外的优秀体育生进行友谊赛,利用校外的体育资源开展竞赛活动,在丰富学生体育教学内容的同时调动学生的积极性。
2.7 加强体育师资建设,完善体育资源配置
体育课程受重视程度的提升,标志着社会对体育课程提出了更高的要求,那么对体育教师和体育资源的要求也会随之增高。师资力量是确保体育教学质量的基础条件,体育资源的完善有利于提高体育教学效果,而根据我国各个学校目前的实际情况来说,师资配备和体体育场地都严重不足,这样的现象对体育中考的改革造成的极大的阻碍。因此,学校应重视这一问题,加大对体育教学的资金投入,引进高素质的体育人才,完善体育资源,为学生创设良好的体育教学环境。
3 结语
体育课程在中考改革的背景下加快了体育教育发展的步伐,也得到了社会的重视。中考体育改革后教师根据学生的需求和兴趣安排课程内容,使学生积极地参与到体育教学活动中来,不仅让学生的体育成绩得到了提升,还增强了学生的身体素质,让学生树立终身锻炼的意识。
(作者单位:安阳市第十中学)