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通过合理选取教学内容和教材、理论课灵活教学、实验课因材施教等三方面探索生理学分层次教学实践中＂四化＂（复杂问题简单化、基础知识专业化、理论问题形象化、抽象问题具体化）教学。教学观察和考试结果表明＂四化＂教学能适用于生理学分层次教学,二者有机结合,可促进学生有效学习生理学,提高生理学教学质量。
生理学分层次教学中的“四化”教学
【摘 要】
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通过合理选取教学内容和教材、理论课灵活教学、实验课因材施教等三方面探索生理学分层次教学实践中＂四化＂（复杂问题简单化、基础知识专业化、理论问题形象化、抽象问题具体化）教
【机 构】
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济源职业技术学院医学护理系,重庆医药高等专科学校药学院
【出 处】
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河南医学高等专科学校学报
【发表日期】
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2017年3期
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