【摘 要】
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有位作家，曾用这样的一副对联形容学生写作文时的情境：“苦坐苦等苦思苦想苦茶人口苦不堪言；愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠”。这样的写作状态，笔者也曾亲历过。在那个阶段，我
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有位作家，曾用这样的一副对联形容学生写作文时的情境：“苦坐苦等苦思苦想苦茶人口苦不堪言；愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠”。这样的写作状态，笔者也曾亲历过。在那个阶段，我所进行的作文教学是这样的：根据课本单元作文训练提出的要求，以方法授之，以范文导之，然后让学生当堂完成写作。结果是学生冥思苦想，搜肠刮肚，却笔下无文，我看着又恨又急；又或是学生写出来的文章要么内容空洞，言之无物，要么虚情假意，矫揉造作。
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摘 要：通过访谈、观察、文献查阅等方法，对当前社会学龄儿童教育中存在的隔代教育、功利化成才观、家庭教育缺失、心理教育淡化、垃圾食品、人身安全等问题进行了思考和解析，提出了较为合理可行的解决手段，以期对他们的成长起到引导和帮助作用。 关键词：隔代教育；家庭教育；心理教育 孩子是国家的希望，关注孩子成长，就是关注社会的未来。当前，教育孩子成了人们最重要而又最困难的事情，它比任何工作都难。本文通过观
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