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摘 要在科技不断发展的今天，教育工具发生了重大的变革，多媒体教学模式的出现促进了教育方式和教学手段的变革。在新时期的教育中，教师应该利用现代教育技术，把课堂交给学生，让学生自主学习。另外，现代教育技术中出现了“微视频讲解”的教学模式，促进了教师教育方法的革新。
关键词小学数学;微视频讲解;信息运用能力
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0017-01
“微视频讲解”的教学模式是伴随着现代教育工具的革新和科技的不断发展出现的一种教学模式。微视频，顾名思义就是把教科书中的知识运用短视频的方式总结出来，方便学生学习。其次教师可以运用微视频把与学生所学知识相关的知识总结给学生观看，可以优化教师信息化教学的设计能力、实施能力和总结能力，对于拓展学生的知识面，促进学生的全面发展具有重要的作用。
一、优化教师信息化教学设计能力
信息化是当今时代发展的主题之一，随着信息化的普及与发展，信息化教学模式也走进了校园中，教师是信息化教学的主要开发者与引导者，在教学中教师应该运用现代教育技术中的微视频等工具进行教学。教科书中的知识是学生在这一学习阶段必须学会和掌握的知识，对学生的学习有着至关重要的作用。随着“微视频讲解”教学模式的出现，教师应该运用这一教学方法把教科书中的知识信息化，把知识以信息的方式传递的学生，方便教师掌握教科书中反映的信息，优化教师信息化教学能力，对于促进学生学习的发展具有重大的推动作用。
例如，教师在教学小数数学长度单位的时候，为了方便教学，方便学生学习，运用短视频把统一长度单位的重要性和长度单位之间的关系以及长度单位所代表的含义系统地给学生展示。视频中首先是一个大人和一个小孩在量一张桌子的长度，他们用拃作为计量单位，大人量得3拃，小孩量得5拃，随后视频中介绍了常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米等，还介绍了他们之间的关系，1厘米等于10毫米，1分米等于10厘米，1米等于10分米，1千米等于1000米。教师运用微视频的方法把知识信息化，促进了教师信息运用能力的提高，也促进了学生学习的发展。
二、促进教师信息化教学实施能力
信息化教学实施能力是指教师在教学过程中运用现代教育技术对教学目标、教学方法进行调节，以适应学生学习和发展的需要。教师在教学中药对学生开展信息化教学，让学生明确学习目标，促进学生学习的发展。微视频与现代教育技术与信息技术相关，教师可以运用微视频把教学内容系统化地展示给学生，并穿插教学目标以及学生的学习目标展示给学生，这样学生能有明确的学习目标，对于丰富学生的学习资源也具有非常重要的作用。因此教师要善于运用多媒体设备，提高信息化教学实施能力，促进学生学习的发展。
例如，教师在教学长方形和正方形的时候，教会学生认识了长方形和正方形的特征。教师为了更好地运用现代教育技术提高信息化教学能力，丰富学生对于长方形和正方形的认识，做了一个视频给学生观看。视频中首先是介绍了教学目标，丰富学生的知识面，教会学生认识多边形的特性，接着是一个人做了三个架子，分别是长方形、正方形和三角形，把长方形和正方形的架子拉伸变成了平行四边形，三角形架子稳固不动，教师解释了这一原理，就是三角形具有稳定性。教师运用微视频给学生拓展了知识。
三、促进教师信息化教学总结能力
新课改要求促进学生的全面发展，在小学数学的教育中，要求促进学生的全面发展，光靠课本上的知识是远远不够的，教师在教学的过程中，应该要善于利用现代教育技术对分析和总结教学过程中遇到的问题或解题技巧，并把这些问题和信息传递给学生，把解题技巧总结并教会学生，这样不仅可以促进教师信息运用能力的提高，还可以拓宽学生的所学知识，更有利于促进学生的全面发展。
例如，教师在教学加减法的时候，在网络上看到一个关于加减法简便计算的方法，教师认为这个方法对于学生的学习具有重大的作用，决定分享给学生们。于是教师做了一个小视频，视频中是一个算术题711 109=？计算方法是把711改成（700 11），109改成（100 9），去括号就变成700 11 100 9=800 20=820，这样的技巧不仅对学生的学习有帮助，还可以提高教师运用信息化教学的能力。
四、結语
在新时期随着现代教育技术和科技的发展，新课改要求促进学生的全面发展，教师的角色也发生了重要转变。在这一背景下，微视频教学模式出现了，微视频讲解的教学模式对于教师教学的影响非常巨大，它以短视频的形式把知识系统地展现给学生，提高了教师对现代教育技术中信息运用的能力，促进了学生学习的发展，微视频的内容来源于网络信息，对于丰富学生的学习资源具有重大的作用。
基金项目：此文章为电教课题《基于微信平台利用微视频讲解提高小学高年级学生数学作业质量的研究》（立项编号2018-X-1-1855）的研究成果。
参考文献：
[1]刘志荣.例谈微视频在小学数学教学中促进教师信息运用能力的研究[J].课程教育研究，2016（29）.
关键词小学数学;微视频讲解;信息运用能力
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0017-01
“微视频讲解”的教学模式是伴随着现代教育工具的革新和科技的不断发展出现的一种教学模式。微视频，顾名思义就是把教科书中的知识运用短视频的方式总结出来，方便学生学习。其次教师可以运用微视频把与学生所学知识相关的知识总结给学生观看，可以优化教师信息化教学的设计能力、实施能力和总结能力，对于拓展学生的知识面，促进学生的全面发展具有重要的作用。
一、优化教师信息化教学设计能力
信息化是当今时代发展的主题之一，随着信息化的普及与发展，信息化教学模式也走进了校园中，教师是信息化教学的主要开发者与引导者，在教学中教师应该运用现代教育技术中的微视频等工具进行教学。教科书中的知识是学生在这一学习阶段必须学会和掌握的知识，对学生的学习有着至关重要的作用。随着“微视频讲解”教学模式的出现，教师应该运用这一教学方法把教科书中的知识信息化，把知识以信息的方式传递的学生，方便教师掌握教科书中反映的信息，优化教师信息化教学能力，对于促进学生学习的发展具有重大的推动作用。
例如，教师在教学小数数学长度单位的时候，为了方便教学，方便学生学习，运用短视频把统一长度单位的重要性和长度单位之间的关系以及长度单位所代表的含义系统地给学生展示。视频中首先是一个大人和一个小孩在量一张桌子的长度，他们用拃作为计量单位，大人量得3拃，小孩量得5拃，随后视频中介绍了常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米等，还介绍了他们之间的关系，1厘米等于10毫米，1分米等于10厘米，1米等于10分米，1千米等于1000米。教师运用微视频的方法把知识信息化，促进了教师信息运用能力的提高，也促进了学生学习的发展。
二、促进教师信息化教学实施能力
信息化教学实施能力是指教师在教学过程中运用现代教育技术对教学目标、教学方法进行调节，以适应学生学习和发展的需要。教师在教学中药对学生开展信息化教学，让学生明确学习目标，促进学生学习的发展。微视频与现代教育技术与信息技术相关，教师可以运用微视频把教学内容系统化地展示给学生，并穿插教学目标以及学生的学习目标展示给学生，这样学生能有明确的学习目标，对于丰富学生的学习资源也具有非常重要的作用。因此教师要善于运用多媒体设备，提高信息化教学实施能力，促进学生学习的发展。
例如，教师在教学长方形和正方形的时候，教会学生认识了长方形和正方形的特征。教师为了更好地运用现代教育技术提高信息化教学能力，丰富学生对于长方形和正方形的认识，做了一个视频给学生观看。视频中首先是介绍了教学目标，丰富学生的知识面，教会学生认识多边形的特性，接着是一个人做了三个架子，分别是长方形、正方形和三角形，把长方形和正方形的架子拉伸变成了平行四边形，三角形架子稳固不动，教师解释了这一原理，就是三角形具有稳定性。教师运用微视频给学生拓展了知识。
三、促进教师信息化教学总结能力
新课改要求促进学生的全面发展，在小学数学的教育中，要求促进学生的全面发展，光靠课本上的知识是远远不够的，教师在教学的过程中，应该要善于利用现代教育技术对分析和总结教学过程中遇到的问题或解题技巧，并把这些问题和信息传递给学生，把解题技巧总结并教会学生，这样不仅可以促进教师信息运用能力的提高，还可以拓宽学生的所学知识，更有利于促进学生的全面发展。
例如，教师在教学加减法的时候，在网络上看到一个关于加减法简便计算的方法，教师认为这个方法对于学生的学习具有重大的作用，决定分享给学生们。于是教师做了一个小视频，视频中是一个算术题711 109=？计算方法是把711改成（700 11），109改成（100 9），去括号就变成700 11 100 9=800 20=820，这样的技巧不仅对学生的学习有帮助，还可以提高教师运用信息化教学的能力。
四、結语
在新时期随着现代教育技术和科技的发展，新课改要求促进学生的全面发展，教师的角色也发生了重要转变。在这一背景下，微视频教学模式出现了，微视频讲解的教学模式对于教师教学的影响非常巨大，它以短视频的形式把知识系统地展现给学生，提高了教师对现代教育技术中信息运用的能力，促进了学生学习的发展，微视频的内容来源于网络信息，对于丰富学生的学习资源具有重大的作用。
基金项目：此文章为电教课题《基于微信平台利用微视频讲解提高小学高年级学生数学作业质量的研究》（立项编号2018-X-1-1855）的研究成果。
参考文献：
[1]刘志荣.例谈微视频在小学数学教学中促进教师信息运用能力的研究[J].课程教育研究，2016（29）.