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课堂是教师与学生进行知识交流的第一场所,高效的课堂教学是发展学生物理核心素养最有效的途径。初中阶段的学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,在教学中使用具体形象的教学材料至关重要。探究法结合思维导图,以形象材料为线索,通过情景设问和教师引导,让学生真正参与课堂知识的建构,是高效物理课堂的有效形式。