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基础教育教学质量并没有因为使用了先进的信息技术手段而取得预期的效果.为了解中学信息技术应用情况,本文引入"绩效"这一概念,从信息技术教学投入和产出效益两方面考虑,对苏南和西部两地中学信息技术应用状况进行调查,通过比较分析,得出两地区信息技术应用存在的问题与差距,进而对差距产生的原因进行分析,并为缩小这些差距、提高中学信息技术教学绩效提出初步设想.