【摘 要】
:
新课标强调习作教学与阅读教学要密切联系,在阅读教学的过程中老师要引导学生走进作者描述的世界,学习遣词造句、连篇成段的方法。这也就从侧面体现了在阅读教学的过程中开展写
论文部分内容阅读
新课标强调习作教学与阅读教学要密切联系,在阅读教学的过程中老师要引导学生走进作者描述的世界,学习遣词造句、连篇成段的方法。这也就从侧面体现了在阅读教学的过程中开展写作的重要性,所以本文将浅谈初中语文阅读和写作的教学结合策略探析。
其他文献
为了解跨境电商企业人才需求的真实状况,以苏州市部分跨境电商企业为调查对象,对其进行了问卷调查和访谈,了解了企业用人的实际需求和企业对高职院校人才培养的期望,获得了高
针对L波段ScanSAR模式雷达数据滑坡识别能力应用有限的问题,通过距离向频谱分割方法估计电离层相位,以提高InSAR的监测精度,并探讨利用ScanSAR模式进行InSAR滑坡早期识别应用的可行性。
<正> (一) 西周初年,成王封熊绎于楚蛮。但在此后的二、三百年时间里,楚国的经济状况一直没有多少变化,是相当贫穷落后的。《左传·昭公十二年》记右尹子革的话说:“昔我先王
采用RANSAC算法剔除观测数据中的离群值,再使用线性内插法进行补全,利用整体投影计算的思想提取两点间的相对重力值,并对其精度和标准差进行检验。结果表明,动态重力观测的残差最大值为4.641μGal,重复性标准差最大值为4.384μGal,均优于5μGal。该方法可获得较高精度的重力观测数据,为在复杂环境下获取相对重力值提供一种新方法。
利用Snoke方法和CAP方法反演2014-08~2015-03间14次M_L≥3.0地震的震源机制解,分析震源参数的时空变化特征;同时使用PTD初至震相方法计算14次地震的震源深度,并与CAP深度搜索法的结果进行对比。结果表明,金寨震群序列密集分布在115.50°~115.53°N、31.50°~31.53°E范围内,在时间和空间上均无明显的发震规律;14次M_L≥3.0地震的震源机制解基本一致
目的:研究奥美拉唑治疗轻中型溃疡性结肠炎的临床疗效。方法:治疗组口服奥美拉唑,疗程为2周,观察其疗效及不良反应,并与柳氮磺胺吡啶组相比较。结果:奥美拉唑组总有效率为93%,治疗过
通过分析钻孔过程中瓦斯动态涌出的基本特点,提出了利用钻孔瓦斯连续动态涌出量序列数据重建钻孔瓦斯涌出过程动力学特征的相空间模型。在此基础上,应用时序数据分析法,对实测得
学生的作文因文采而精彩,当学生能够在不断的写作中掌握真谛,形成能力时,就能够铸造出更多的精彩的文章。在高中语文教学过程中,教师应当针对学生的特点,因材施教的开展写作
<正>近年来,山东省烟台市畜牧兽医工作站和山东益生种畜禽股份有限公司的技术人员联合成立了科研攻关小组,研究探索出一项利用槽式发酵进行肉鸡粪便生物无害化处理的新技术。
新技术、新媒体运用于语文情境教学,发挥好教学中的情境效应,就可以打破课堂四十分钟的时空限制,沟通过去现在与未来,动静结合虚实相生引发大量的联想和想象,创设一个崭新的