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摘 要：随着社会的发展，当前就业压力和人才的短缺问题，国家实施新政策“高职扩招”。这一政策的实施也带来了很多新的问题，人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、学生管理问题、生源结构等面临着新的改革。本文以高职扩招为立足点，对高职扩招下的学生管理工作面临的问题进行探索。
关键字：高职扩招;学生管理;管理模式
高职扩招百万的实施是为了解决社会对高技能人才需求，这一举措对于高职教育也是一次大转型。在高职扩招的的背景下，高职教育发生很多变化并引发的很多新问题，不管是人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、学生管理问题、生源结构等面临新问题，本文主要从学生管理问题出发，分别从学生管理出现的新问题和周边院校对新问题的解决进行分析探索。
一、高职扩招背景下学生管理
大学生管理既是高校思想政治教育的核心要求，也是大学生成才成长重要环节。随着高职扩招的实施，大学的学生管理模式需要不断创新才能适应社会发展需求。因此作为学生管理主力军，辅导员或者班主任的工作理念不断创新和提高，特别是提高管理者在新形势下的管理业务水平，通过多手段、多方法的尝试和创新。
高职扩招已经进行一年的招生，从招生情况进行分析，高职扩招生源较复杂，招生的生源主要是未参加高考报名的应（往）届普通高中毕业生、应（往）届中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工或新型职业农民群体;未在前期其他考试中被高职院校录取。高职院校对于正常在校大学生管理是经验丰富，但对高职扩招下的复杂的百万大学生的管理大家都是门外汉。该部分学生没有经过长时间的系统教育，学生基础较差，习惯也不是很好，学习时间的分配更是不能完全保障。这一系列的问题迫使高职院校在招生、教学、管理、就业等方面进行全面改革。
从2019年招生情况进行分析，对于不能完全到校进行正常教学活动的学生都选择进行弹性教学。意味着该部分学生是不在校的，那么该部分学生管理不能像全日制学生一样进行管理，从而引发学生管理的一些新问题。如：如何让学生在一定時间内准时进行教学，进行教学过程中如何让他们按时完成教学内容，如何让该部分学生顺利完成学业的基础上成为高技能人才。另外，高职扩招里面部分学生是一边工作一边上学，如何平衡好这两者的关系也是至关重要的。
二、高职扩招背景下学生管理出现的问题
（一）思想方面
大学生的学生管理目的主要是引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。而高职扩招的对象主要是进行非传统教学生源，很多人经历了社会上的摸爬打滚，有一定社会阅历，并且有部分人事业不是很差，所以他们的人生观、价值观、世界观是基本成型的。这个时候再通过学生管理进行调整是需要合适的方式方法的，否则会适得其反。在进行学生管理过程中用什么方法、什么形式至关重要，甚至有学生的年龄高于管理者的，这种状况做好学生管理存在很大的难度的。
（二）教学方面
传统系统教学学生是不间断进行在校学习的，而高职扩招学生的学习的存在断层的，期间没有参加学校的系统学习。因此高职扩招就像回炉改造一样，把已经成型的成品进行改造，而改造一个成品是存在巨大困难的。教学方面要求他们像全日制一样进行学习和他们本身生活存在很大冲突，那么解决这个冲突，需要不断调整管理手段和方法的。另外，从学习习惯来看，高职扩招的学生大部分存在学习习惯较差、自律能力较差、学习基础不好、学习能力也不够等问题，这种状况下要求进行系统学习对于他们而言是存在难度的。这种时候要求高职院校对教学方式方法进行适当改革来提高教学效果。
（三）心理方面
从高职扩招的情况来看，高职扩招的学生有部分已经成家，甚至于自己的子女也在受教育阶段。这个情况下，会造成学者的一定压力，主要存在经济压力、学业压力等问题。在家作为家长是管理者，管理着自己子女的学习状况，在学校作为学生是被管理者，被管理着学习状况，这种身份的转化出现尴尬的局面。如何处理这样局面也是当下主要问题之一。
三、高职扩招背景下学生管理的应对措施
（一）管理者配置问题
高职招生的生源很多人是有社会阅历的，那么在配置管理者时候可以配置有一定阅历的。这样他们之间交流会更畅通，同时也可以进行工作交流、思想交流、生活交流，部分最终达到互帮互助的效果。
（二）充分发挥学生的优势
高职扩招的学生很多人是阅历很丰富的，社会经验充足，管理者可以充分发挥他们的优势，带动那些传统教学的学生。一是可以让高职扩招的学生发挥他们优势，带动传统教学学生更好地融入到社会这个群体中去;二是可以提高高职扩招学生的自信心;三是可以让传统教学学生从学习方面对高职扩招的学生进行潜移默化的影响。这样可以让高职扩招学生和传统教学学生达到一个互帮互助的作用，从而提高双方的综合素质。最终满足社会对高技能人才的需求。
总而言之，高职扩招是一项惠民的好政策，对社会的发展和经济的发展都有着至关重要的作用。但是现在高职扩招还是新生婴儿，需要大家认真的呵护和照顾，高职院校还面临着很多需要解决的问题。相信在大家的努力和奋斗下，不久将来高职院校可以为社会创造一大批社会需要的人才。
参考文献：
[1]朱丽荣等.扩招新形势下高职院校非传统生源学生管理服务工作研究[J].青岛职业技术学院学报，2019（32）：44-46.
[2]曾慧婷等，高职扩招百万背景下高职院校教师的责任与担当[J]，太远城市职业技术学院学报，2019，1（1）：66-68.
[3]薛海燕，论高职院校辅导员对大学生管理工作的重要性研究[J].企业管理，209，3：102.
[4]教育部.介绍高职扩招专项工作情况和《高职扩招专项工作实施方案》主要内容【EB / OL】.（2019-05-08）【2019-05-15】. http：//www.moe.gov.cn /fbh /live /2019 /50620 /.
★ 基金建设：2020年校级课题：高职扩招下学生管理模式的探索。
关键字：高职扩招;学生管理;管理模式
高职扩招百万的实施是为了解决社会对高技能人才需求，这一举措对于高职教育也是一次大转型。在高职扩招的的背景下，高职教育发生很多变化并引发的很多新问题，不管是人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、学生管理问题、生源结构等面临新问题，本文主要从学生管理问题出发，分别从学生管理出现的新问题和周边院校对新问题的解决进行分析探索。
一、高职扩招背景下学生管理
大学生管理既是高校思想政治教育的核心要求，也是大学生成才成长重要环节。随着高职扩招的实施，大学的学生管理模式需要不断创新才能适应社会发展需求。因此作为学生管理主力军，辅导员或者班主任的工作理念不断创新和提高，特别是提高管理者在新形势下的管理业务水平，通过多手段、多方法的尝试和创新。
高职扩招已经进行一年的招生，从招生情况进行分析，高职扩招生源较复杂，招生的生源主要是未参加高考报名的应（往）届普通高中毕业生、应（往）届中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工或新型职业农民群体;未在前期其他考试中被高职院校录取。高职院校对于正常在校大学生管理是经验丰富，但对高职扩招下的复杂的百万大学生的管理大家都是门外汉。该部分学生没有经过长时间的系统教育，学生基础较差，习惯也不是很好，学习时间的分配更是不能完全保障。这一系列的问题迫使高职院校在招生、教学、管理、就业等方面进行全面改革。
从2019年招生情况进行分析，对于不能完全到校进行正常教学活动的学生都选择进行弹性教学。意味着该部分学生是不在校的，那么该部分学生管理不能像全日制学生一样进行管理，从而引发学生管理的一些新问题。如：如何让学生在一定時间内准时进行教学，进行教学过程中如何让他们按时完成教学内容，如何让该部分学生顺利完成学业的基础上成为高技能人才。另外，高职扩招里面部分学生是一边工作一边上学，如何平衡好这两者的关系也是至关重要的。
二、高职扩招背景下学生管理出现的问题
（一）思想方面
大学生的学生管理目的主要是引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。而高职扩招的对象主要是进行非传统教学生源，很多人经历了社会上的摸爬打滚，有一定社会阅历，并且有部分人事业不是很差，所以他们的人生观、价值观、世界观是基本成型的。这个时候再通过学生管理进行调整是需要合适的方式方法的，否则会适得其反。在进行学生管理过程中用什么方法、什么形式至关重要，甚至有学生的年龄高于管理者的，这种状况做好学生管理存在很大的难度的。
（二）教学方面
传统系统教学学生是不间断进行在校学习的，而高职扩招学生的学习的存在断层的，期间没有参加学校的系统学习。因此高职扩招就像回炉改造一样，把已经成型的成品进行改造，而改造一个成品是存在巨大困难的。教学方面要求他们像全日制一样进行学习和他们本身生活存在很大冲突，那么解决这个冲突，需要不断调整管理手段和方法的。另外，从学习习惯来看，高职扩招的学生大部分存在学习习惯较差、自律能力较差、学习基础不好、学习能力也不够等问题，这种状况下要求进行系统学习对于他们而言是存在难度的。这种时候要求高职院校对教学方式方法进行适当改革来提高教学效果。
（三）心理方面
从高职扩招的情况来看，高职扩招的学生有部分已经成家，甚至于自己的子女也在受教育阶段。这个情况下，会造成学者的一定压力，主要存在经济压力、学业压力等问题。在家作为家长是管理者，管理着自己子女的学习状况，在学校作为学生是被管理者，被管理着学习状况，这种身份的转化出现尴尬的局面。如何处理这样局面也是当下主要问题之一。
三、高职扩招背景下学生管理的应对措施
（一）管理者配置问题
高职招生的生源很多人是有社会阅历的，那么在配置管理者时候可以配置有一定阅历的。这样他们之间交流会更畅通，同时也可以进行工作交流、思想交流、生活交流，部分最终达到互帮互助的效果。
（二）充分发挥学生的优势
高职扩招的学生很多人是阅历很丰富的，社会经验充足，管理者可以充分发挥他们的优势，带动那些传统教学的学生。一是可以让高职扩招的学生发挥他们优势，带动传统教学学生更好地融入到社会这个群体中去;二是可以提高高职扩招学生的自信心;三是可以让传统教学学生从学习方面对高职扩招的学生进行潜移默化的影响。这样可以让高职扩招学生和传统教学学生达到一个互帮互助的作用，从而提高双方的综合素质。最终满足社会对高技能人才的需求。
总而言之，高职扩招是一项惠民的好政策，对社会的发展和经济的发展都有着至关重要的作用。但是现在高职扩招还是新生婴儿，需要大家认真的呵护和照顾，高职院校还面临着很多需要解决的问题。相信在大家的努力和奋斗下，不久将来高职院校可以为社会创造一大批社会需要的人才。
参考文献：
[1]朱丽荣等.扩招新形势下高职院校非传统生源学生管理服务工作研究[J].青岛职业技术学院学报，2019（32）：44-46.
[2]曾慧婷等，高职扩招百万背景下高职院校教师的责任与担当[J]，太远城市职业技术学院学报，2019，1（1）：66-68.
[3]薛海燕，论高职院校辅导员对大学生管理工作的重要性研究[J].企业管理，209，3：102.
[4]教育部.介绍高职扩招专项工作情况和《高职扩招专项工作实施方案》主要内容【EB / OL】.（2019-05-08）【2019-05-15】. http：//www.moe.gov.cn /fbh /live /2019 /50620 /.
★ 基金建设：2020年校级课题：高职扩招下学生管理模式的探索。