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认知风格是制约大学生学习行为和学业成就的重要因素。基于认知风格理论和大学生认知风格的类型差异，针对目前大学教学中存在的教师教学风格和策略简单划一的问题，提出兼顾个别差异的班级教学的策略与方法，倡导尊重大学生的认知风格并据此进行因材施教，以有效提高大学生学习的主动性，促进学生全面而有个性的发展。
大学生认知风格与教学策略的相关研究
【摘 要】
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认知风格是制约大学生学习行为和学业成就的重要因素。基于认知风格理论和大学生认知风格的类型差异，针对目前大学教学中存在的教师教学风格和策略简单划一的问题，提出兼顾个别
【机 构】
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宿州学院社会科学系
【出 处】
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宿州学院学报
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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宿州学院自然科学研究项目(编号:2006yzk08)
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