同事一年级的孩子经常和我们几个科学老师呆在一起，让我们教她做“魔法实验”，她也称我们为“魔法阿姨”。一次，她匆匆忙忙跑来，惶恐地说：“魔法阿姨，不好了，兔子吃手机壳了。”我被她一脸的认真打动，觉得应该和她一探究竟。
　　“你看到兔子吃了手机壳吗？”
　　“没有看到，我去喂兔子时（学校牧场养了两只兔子），看到兔舍里有一个一半的手机壳。我好担心，兔子吃了手机壳会怎么样？”
　　“我也不知道，我们查查资料吧！”
　　很显然，这是个没有答案的问题，但是我们还是很认真地上网查，没查到什么结果也是意料之中的。我决定指引她进一步分析。
　　“你没有看到兔子正在吃手机壳，只看到剩了半个手机壳，那有哪些可能性呢？”
　　“可能兔子已經吃下了另一半，还有可能另一半不是兔子吃的。”
　　“怎么知道它有没有吃下手机壳呢？想想办法吧。”
　　我给她准备好白纸，让她用画图的方式画出自己的想法：喂兔子吃手机壳，看看兔子喜不喜欢吃；在兔舍周围找剩余的手机壳……
　　为了鼓励她坚定探索的决心，我给她建议：还可以查看兔子的粪便，观察有没有塑料残渣。她毫不犹豫地答应了。
　　她逐一试过每个方案，并在记录纸上打勾画叉。在查看兔子粪便时，她用小树叶碾压一颗颗兔子的粪便，新鲜的、干结的，都仔细检查有没有塑料残渣，她对每一颗粪便都检验得很认真。
　　整整一个上午的探究结束后，她终于松了口气：兔子应该没有吃下手机壳，因为喂兔子吃手机壳它不吃，它的粪便里也没有塑料块。
　　为了让她坚定自己的研究，我引导她在我的微信朋友圈里请教一个大学的动物学教授，教授回答了她的问题，同时表扬了她。
　　一个一年级孩子如此认真与执着，我非常感动，对接下来的一年级科学课充满了期待！
　　浙江省温州市龙湾区状元一小（325011）