【摘 要】
:
作为视觉工作记忆的重要部分,视觉工作记忆容量一直是工作记忆领域的研究热点,研究视觉工作记忆容量的神经机制不仅对探索人类认知系统具有重要意义,而且可以对特殊人员群体的临床干预提供有效支持。研究者在对视觉工作记忆容量的神经机制进行探讨时提出了三大主流理论,即“插槽模型”“灵活资源模型”以及“插槽-平均模型”。本研究从以下三方面针对这些主流理论模型的争论点展开综述:①视觉工作记忆容量是否有限;②视觉工作
论文部分内容阅读
作为视觉工作记忆的重要部分,视觉工作记忆容量一直是工作记忆领域的研究热点,研究视觉工作记忆容量的神经机制不仅对探索人类认知系统具有重要意义,而且可以对特殊人员群体的临床干预提供有效支持。研究者在对视觉工作记忆容量的神经机制进行探讨时提出了三大主流理论,即“插槽模型”“灵活资源模型”以及“插槽-平均模型”。本研究从以下三方面针对这些主流理论模型的争论点展开综述:①视觉工作记忆容量是否有限;②视觉工作记忆资源的分配机制;③客体复杂度与表征精度的关系。在今后的研究中,应采用新的研究方法对视觉工作记忆容量的神经机制展开探讨,不断通过训练和学习来提高视觉工作记忆的容量。
其他文献
目的 探讨中性粒细胞/淋巴细胞比值(neutrophil/lymphocyte ratio,NLR)、单核细胞/淋巴细胞比值(monocyte/lymphocyte ratio,MLR)、二氧化碳分压(carbon dioxide partial pressure,PaCO2)及降钙素原(procalcitonin,PCT)对肺部感染的影响及其临床意义。方法 回顾性收集100例2017年2月至20
近年来,受国际形势变化等外部环境的影响,外贸出口下降、内需动力不足,私募股权投资基金在关键时期扮演着重要角色,对经济发展起着重要的推进作用,包括提高国民经济的直接融资比重、助力中小企业发展等。在我国经济发展转型升级的关键时期,实现私募股权投资基金的转型和创新发展,关系到新金融良性发展和国民经济健康运行。基于此,本文从私募股权投资基金对经济发展的作用分析切入,分析了私募股权基金发展过程中面临的难题,
在不同热解温度下(300、500、700℃)制备椰壳生物炭,分析其理化性质,研究采用室内模拟实验,测定污水中总氮(TN)、总磷(TP)和氨氮(NH4+-N))含量,探讨不同生物炭投加量(质量分数分别为0、2%、4%、6%和8%)对污水中氮、磷元素的影响。结果表明,污水中投加生物炭对氮、磷元素的去除具有良好的处理效果,投加量为2%、4%、6%和8%与不投加生物炭的对照相比,TP的去除率有效增加9.9
随着编程教育在中小学阶段的推广普及,图形化编程工具已经成为培养中小学生计算思维的重要载体。然而,在计算思维培养过程中,以形象思维为主的小学生在学习复杂抽象编程知识时仍然面临较大的困难与挑战。文章旨在探讨如何有效应用流程图、思维导图等思维可视化工具降低小学生的认知负荷,提升小学编程教学效果,并对小学图形化编程教学实践过程中思维可视化工具的典型应用进行案例分析。以期为中小学编程教学提供参考与借鉴。
农村水源污染问题严重威胁饮用水水质安全,农村水源污染物以农药、化肥、工业污水、生活污水最为常见。本文在分析了农村地区饮用水现状之后,进一步探究农村地区饮用水水源水质重点问题及原因,并提出了农村地区饮用水水质保障措施,旨在为农村地区饮用水水质安全工程建设提供一些参考。
酸化压裂又称酸压,指在压裂过程中不向地层加入支撑剂,只将酸液作为压裂液,或用高黏度压裂液作为前置液,酸液作为后续液体,对油井的开采层段进行增产改造的一种压裂工艺。在酸压过程中,注入的酸液会与地层岩石发生化学反应,将压裂形成的裂缝壁面溶蚀成凹凸不平的表面。施工结束停泵泄压之后,由于酸岩之间发生化学反应,裂缝表面并不会完全闭合,在这种情形下,通过酸压形成的裂缝相较于常规水力压裂形成的裂缝具有更好的导流
提出了一种膜过滤耦合电化学非均相沉淀的新型磷回收工艺对含磷废水进行处理,探究不同膜通量、电流密度、磷初始浓度及极性反转时间对磷去除和回收的影响。结果表明:在磷初始浓度为5 mmol/L、膜通量为22.1 L/(m~2·h)和电流密度为20 A/m~2的条件下,磷平均去除率为92.0%,产物的主要成分为鸟粪石。在flow-through操作模式下,不同磷初始浓度对磷去除效果无明显影响。当系统连续流运
<正>懒得调整窗帘怎么办?Switch Bot可以来帮你。这是一种小型无线设备,可在30秒内将所有常规窗帘转换成自动窗帘。使用时,只需将其安装在窗帘导轨上,然后通过手机上的应用程序来控制窗帘的开关。
在学前教育领域,建构游戏是一种幼儿动手操作结构玩具和建筑材料的游戏,对幼儿身心各方面的发展具有很好的促进作用。文章在对大班幼儿在建构游戏中的学习现状进行分析的基础上,指出了当前建构游戏中存在着游戏活动目的性不明确、建构材料运用不当等问题,通过原因分析,提出建构游戏中大班幼儿的培养策略。