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小学低年级学生的认知水平有其特殊性,教师只有充分了解并把握学生的心理特征,教学中才能有的放矢.教师应当将其充分利用教材,设计生活化的课堂体验活动.《道德与法治》教学目标的实现不是只停留在课堂的,而是应该渗透到孩子日常生活与学习的一言一行当中.一方面教师应当通过设计形式新颖的课后作业帮助学生巩固知识,另一方面应当与家长充分沟通,实现良好的家校互动.