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摘 要：随着高等教育事业的发展，成人高等教育是一个必不可少的部分，但近几年高校不断扩招，成人教育尤其是医学教育的质量在滑坡，如何提高教育质量已是摆在成人教育工作者面前的一项重要课题。文章从办学理念、教学模式、教学管理以及学风建设等方面进行分析与论述。
关键词：成人教育；医学教育；质量问题
成人高等医学教育是我国高等教育体系的重要组成部分，为经济、社会的发展做出了很大贡献，但在其发展过程中也暴露出很多问题，如教学资源紧张、教学模式滞后、师资队伍不完善等。因此，各高等医学成人教育学校应进一步更新办学理念、改变教学内容、优化教学过程、改进教学方法，从而不断提升医学成人教育的教学质量，培养适应时代发展需求的实用型医学人才。
1、更新办学理念
成人教育有其自身的办学规律.成人高等医学教育更有其自身的特点，随着医学的飞速发展和不断增长的医学卫生要求，怎样办医学，怎样办好医学是一项迫在眉睫的工作，用什么办学理念来指导我们的实际工作。是值得思考和研究的课题。在充分了解目前医学教育的现状和发展前景的前提下，我们在总结自己的办学经验，与时俱进地提出“建立市场、整顿市场、规范市场”的改革与发展思路，我们深挖自己的办学潜力，采取实事求是的态度，科学灵活的方法，在追求效益的同时，使成人教育的教学、管理质量稳步提高，为各层次的医疗卫生单位培养了大批的合格人才。
现代教育认为，要培养出能够适应现代科学技术迅猛发展的学生，不能仅仅向医学生传授医学理论知识和培养临床技能，更重要的是促进他们智能的发展和世界观的形成。在教学理念上.我们把重点放在如何培养学生的独立思考的习惯、实事求是的态度、积极探索的精神、勇于创新的意识和善于获取新信息的能力。
2、改革教学模式
成人教育主要培养在职学员，由于受到社会、工作、家庭等多种因素的影响.他们在心理和知识素质、知识结构、人生理想、价值观念与接受普通高等教育的学生相比，有着较大的差异，主要有以下五方面的优势与不足：①主动学习意识强但社会工作和家庭压力大；②实践能力较强但理论知识相对贫乏；③思维能力较强但记忆力较差；④投机心理动机和提高知识水平动机；⑤自制能力较强但思想自由松散。针对成人教育学生特点，为了适应现代科学技术和现代经济的发展，我们学院探析了由“自学—面授教学—考试”三段式教学模式为“自学—授课—学术讲座—考试”的四段式教学模式改革。实施学术讲座和专题化教学；深化适合课程培养目标的考试考核方式方法的改革，重视学生平时学习过程的考核。重视教学质量监控，强化过程管理和质量管理，导入ISOO9000质量管理规范体系，编写作业指导书，制定规范标准和质量标准，确保教学管理过程有效识别、管理和控制，教学质量和教学水平得到不断提高。
3、完善管理制度
目前，成人教育的管理方法和手段十分薄弱，改革学校的管理体制势在必行.为此，笔者认为只有把完善的制度与严格的管理紧密地结合起来，成人教育才能实在而高效率地发展。其一是健全了制度，学院建立健全了成人教育有关学生管理、教学管理、函授站管理等几方面的管理制度，教学工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。优化成人教育内部组织结构。其二是健全了组织机构。根据行政、教务、学生管理分别成立了成人教育学院办公室、学生科、并针对相应的管理体制定员定岗，规范了管理，保证了各项工作正常运行。明确每个管理部门的职责和岗位责任。从提高教学质量。为师生做好服务的角度出发.简化办事程序，提高各项基本业务活动的绩效，通过创新不断提高效率来实现长期的优异绩效。其三是加强管理和教学信息化建设。高效的成人教育管理愈来愈依赖于学校的管理信息系统的建设与应用。在人员有限、大量管理工作摆在面前的情况下。建立科学的、实用的管理信息系统对教师和学生来说都至关重要。信息化系统管理和应用，极大地促进了良好的成人教育内部组织文化的形成，能够带动教师和管理人员树立与学校一致的目标，为他们营造出积极的工作氛围。从而促进一支政治素质和业务素质过硬的管理队伍和教师队伍的形成。其三，加强学生的常规管理。目前，成人学生常常出勤率较低，学习效果较差，考试作弊现象普遍，很大程度上是由于我们的管理方式不当、没有适应成人学生的特点造成的。
4、加强教风学风
在教风方面。成人教育教学不应是普通教学的延续与翻版，在着力抓好成人高等学历教育的同时，按照学校培养目标（培养适应经济社会发展，特别是医药卫生事业发展需要的应用型高级专门人才）和服务面向（立足江西，辐射周边，面向全国，服务基层）的定位，充分利用学校良好的办学资源，积极与地方行业主管部门联系并搭建培训平台，开展非学历继续医学教育和职业技能培训工作，而且根据成人学生的实际知识水平与知识结构，合理地安排教学内容，这样才能切实提高教学水平；在学风方面，针对学员学习动机不纯、基础差、工作生活有压力采取有力措施：转变学习生的学习观念；根据学生的实际生活、学习与工作情况安排教学内容；强化学生管理。努力掌握学生的思想、行为特点，认真考虑广大学生的工学矛盾。不回避现实情况，并将之作为平时学生管理的依据.引导他们处理、协调好工作学习生活关系。
总之，成人教育采用什么样的管理模式和教学模式才能创造出有利于人才脱颖而出的良好环境，才能为飞速发展的社会不断输送高质量的各类人才，是现代高等教育研究的重要内容。成人医学高等院校必须坚持以科学发展观为指导，不断强化质量意识，把重点放到内涵建设和提高质量上来，切实保证教学质量。使医学成人高等教育可持续健康发展。
参考文献：
[1]安哲，朱玲；对于提高成人医学教学质量的探讨[J]；黑龙江高教研究；2009年02期
[2]梁晓山；对医学成人高校医用化学教学改革的思考[J]；湖北科技学院学报（医学版）2012年04期
[3]李安刚；提高成人医学教育教学质量的思考[J]；江西中医学院学报；2012年03期
关键词：成人教育；医学教育；质量问题
成人高等医学教育是我国高等教育体系的重要组成部分，为经济、社会的发展做出了很大贡献，但在其发展过程中也暴露出很多问题，如教学资源紧张、教学模式滞后、师资队伍不完善等。因此，各高等医学成人教育学校应进一步更新办学理念、改变教学内容、优化教学过程、改进教学方法，从而不断提升医学成人教育的教学质量，培养适应时代发展需求的实用型医学人才。
1、更新办学理念
成人教育有其自身的办学规律.成人高等医学教育更有其自身的特点，随着医学的飞速发展和不断增长的医学卫生要求，怎样办医学，怎样办好医学是一项迫在眉睫的工作，用什么办学理念来指导我们的实际工作。是值得思考和研究的课题。在充分了解目前医学教育的现状和发展前景的前提下，我们在总结自己的办学经验，与时俱进地提出“建立市场、整顿市场、规范市场”的改革与发展思路，我们深挖自己的办学潜力，采取实事求是的态度，科学灵活的方法，在追求效益的同时，使成人教育的教学、管理质量稳步提高，为各层次的医疗卫生单位培养了大批的合格人才。
现代教育认为，要培养出能够适应现代科学技术迅猛发展的学生，不能仅仅向医学生传授医学理论知识和培养临床技能，更重要的是促进他们智能的发展和世界观的形成。在教学理念上.我们把重点放在如何培养学生的独立思考的习惯、实事求是的态度、积极探索的精神、勇于创新的意识和善于获取新信息的能力。
2、改革教学模式
成人教育主要培养在职学员，由于受到社会、工作、家庭等多种因素的影响.他们在心理和知识素质、知识结构、人生理想、价值观念与接受普通高等教育的学生相比，有着较大的差异，主要有以下五方面的优势与不足：①主动学习意识强但社会工作和家庭压力大；②实践能力较强但理论知识相对贫乏；③思维能力较强但记忆力较差；④投机心理动机和提高知识水平动机；⑤自制能力较强但思想自由松散。针对成人教育学生特点，为了适应现代科学技术和现代经济的发展，我们学院探析了由“自学—面授教学—考试”三段式教学模式为“自学—授课—学术讲座—考试”的四段式教学模式改革。实施学术讲座和专题化教学；深化适合课程培养目标的考试考核方式方法的改革，重视学生平时学习过程的考核。重视教学质量监控，强化过程管理和质量管理，导入ISOO9000质量管理规范体系，编写作业指导书，制定规范标准和质量标准，确保教学管理过程有效识别、管理和控制，教学质量和教学水平得到不断提高。
3、完善管理制度
目前，成人教育的管理方法和手段十分薄弱，改革学校的管理体制势在必行.为此，笔者认为只有把完善的制度与严格的管理紧密地结合起来，成人教育才能实在而高效率地发展。其一是健全了制度，学院建立健全了成人教育有关学生管理、教学管理、函授站管理等几方面的管理制度，教学工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。优化成人教育内部组织结构。其二是健全了组织机构。根据行政、教务、学生管理分别成立了成人教育学院办公室、学生科、并针对相应的管理体制定员定岗，规范了管理，保证了各项工作正常运行。明确每个管理部门的职责和岗位责任。从提高教学质量。为师生做好服务的角度出发.简化办事程序，提高各项基本业务活动的绩效，通过创新不断提高效率来实现长期的优异绩效。其三是加强管理和教学信息化建设。高效的成人教育管理愈来愈依赖于学校的管理信息系统的建设与应用。在人员有限、大量管理工作摆在面前的情况下。建立科学的、实用的管理信息系统对教师和学生来说都至关重要。信息化系统管理和应用，极大地促进了良好的成人教育内部组织文化的形成，能够带动教师和管理人员树立与学校一致的目标，为他们营造出积极的工作氛围。从而促进一支政治素质和业务素质过硬的管理队伍和教师队伍的形成。其三，加强学生的常规管理。目前，成人学生常常出勤率较低，学习效果较差，考试作弊现象普遍，很大程度上是由于我们的管理方式不当、没有适应成人学生的特点造成的。
4、加强教风学风
在教风方面。成人教育教学不应是普通教学的延续与翻版，在着力抓好成人高等学历教育的同时，按照学校培养目标（培养适应经济社会发展，特别是医药卫生事业发展需要的应用型高级专门人才）和服务面向（立足江西，辐射周边，面向全国，服务基层）的定位，充分利用学校良好的办学资源，积极与地方行业主管部门联系并搭建培训平台，开展非学历继续医学教育和职业技能培训工作，而且根据成人学生的实际知识水平与知识结构，合理地安排教学内容，这样才能切实提高教学水平；在学风方面，针对学员学习动机不纯、基础差、工作生活有压力采取有力措施：转变学习生的学习观念；根据学生的实际生活、学习与工作情况安排教学内容；强化学生管理。努力掌握学生的思想、行为特点，认真考虑广大学生的工学矛盾。不回避现实情况，并将之作为平时学生管理的依据.引导他们处理、协调好工作学习生活关系。
总之，成人教育采用什么样的管理模式和教学模式才能创造出有利于人才脱颖而出的良好环境，才能为飞速发展的社会不断输送高质量的各类人才，是现代高等教育研究的重要内容。成人医学高等院校必须坚持以科学发展观为指导，不断强化质量意识，把重点放到内涵建设和提高质量上来，切实保证教学质量。使医学成人高等教育可持续健康发展。
参考文献：
[1]安哲，朱玲；对于提高成人医学教学质量的探讨[J]；黑龙江高教研究；2009年02期
[2]梁晓山；对医学成人高校医用化学教学改革的思考[J]；湖北科技学院学报（医学版）2012年04期
[3]李安刚；提高成人医学教育教学质量的思考[J]；江西中医学院学报；2012年03期