【摘 要】
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在传统的小学数学课堂中,教师在引导学生对知识进行学习的过程中,往往对学生的学习活动进行主导,把知识直接的灌输给他们,让学生处于一个被动接受知识的状态,这样对学生的学
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在传统的小学数学课堂中,教师在引导学生对知识进行学习的过程中,往往对学生的学习活动进行主导,把知识直接的灌输给他们,让学生处于一个被动接受知识的状态,这样对学生的学习是不利的,往往表现为教师在台上讲,而学生不能够理解教师在讲什么。所以小学数学教师在引导学生对知识进行学习的过程中,为了帮助学生增强数学理论知识,就要对学生的生活实际进行联系,对生活中的工具进行引用。
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