韦钰被人称做中国部长“博客”第一人。“在我的一生中，从事过不同的职业，但‘骨子里’是科学工作者。不断地探究是我们的乐趣、我们的生活方式。”
　　
　　“我将比较认真地做这件事”
　　
　　将自己的最新文章上传，回复网友的跟帖，而今已成为韦钰生活中重要的一部分。尽管如此，她却坦言迄今也没弄懂“博客确切的含义”。
　　与时下流行的博客相比，韦钰的博客显得很另类。几乎看不到任何个人生活经历的展示，她的博客更像一个自由、纯净的学术家园。
　　“2004年10月间，我的几个学生在网上开了自己的博客。他们给我也设了一个博客，放上我的照片，将我以前的文章也放上去了。那会儿，我完全不知道博客为何物，由学生帮我维护。后来，觉得这种形式很好，就干脆自己来打理。”
　　2005年1月6日，她正式成为博客的主人。她还以“我今天才知道我已经在博客上了”为题贴出了第一篇文章：“各位，我曾经收到过汉博网的通知：博客版块启动了。因为忙，也因为不太熟悉博客，所以一直没有认真地看过。今天打开一看，我已有了版块，但内容我自己也不满意。现在是‘逼上梁山’了，从今天起，我将比较认真地做这件事。今天，我把去年9月写的一篇文章《儿童情感能力的培养》放到了网上，这是我认真做的读书笔记。希望大家能有兴趣和我讨论。”
　　
　　在网上，人们大都称呼她“院士”、“博士”而不是“部长”
　　
　　一年多来，65岁的她认真地践行着承诺，已在博客上发了80多篇文章，大多数都引起网友们热烈的回应。它们基本上都与她研究的科学教育、学习科学研究有关，但人们读起来一点儿不会觉得枯燥。《语文学习和电脑》、《我找不到<儿童和平条约>，谁之过错》、《不仅是遗憾——看中央一台新闻节目中幼儿园儿童背诵“三字经”》、《背古诗是否也应选择》……这是位于她的博客阅读排行榜前列的一些文章，通俗的话题一下子就点燃了人们的阅读兴趣。
　　而今，韦钰博客已有一批固定的读者群。他们常在网上围绕共同的话题一道交流、讨论。一篇文章的最多回帖高达190篇。只要没有出差，她每天都来浏览网友的回帖。尽管不能每一帖都回复，但“对引起较大争论的或者内容与我的意见有较大出入的”帖子，她都会及时跟帖，或参与辩论。
　　韦钰是教育部原副部长、中国科协副主席、全国政协科教文委副主任、全国政协委员，所以，她的博客被人称做中国部长“博客”第一人。一系列耀眼的光环也许会让人望而却步，她在博客中坦白自己的心绪：“不知是否有朋友认为我是专家，又当过教育部副部长，不便和我争论，这就大可不必了。在我的一生中，从事过不同的职业，但是，‘骨子里’是科学工作者。对从事科学的人来说，不断地探究是我们的乐趣、我们的生活方式。”
　　一来二去的交锋中，人们并没有感觉到这位与自己真诚交流的“高官”有什么异样，也就不再有顾虑。而今，在网上，人们大都称呼她“院士”、“博士”或“老师”’，而不是“部长”。
　　有的回帖不失尖刻：“韦钰博士：不客气地说，您对中国中小学的现实真相不够了解。如果您能不跟任何人打招呼，装成一个普通家长，打入任何一所学校(最好也转转普通中学)，和学生们聊聊，和接送孩子的家长聊聊，和老师聊聊，您就会发现，您的这些研究，在中国目前的现实下，是空中楼阁!”
　　韦钰回答得心平气和：“在教育部工作期间，我的确没有分管过基础教育，但如果我没有感觉，我不会把我最后一段的研究生涯放在儿童科学教育上，还费力在东南大学建立学习科学研究中心。没有人要求我这样做，是我自己的选择。”
　　有的网友会过来诉诉苦：“尊敬的韦钰老师，你好，我是一个在校的大学生，今天刚查过考试成绩，心情很不好。我学得很努力的一门课只考了60分。我一直很努力地学习，课本、参考书都看过好多遍，真不知道怎么会这样，是不是自己的学习能力有问题呢?”韦钰不忘幽默地安慰一下：“喂，那位郁闷的大学生，你只是那门课考坏了。”
　　
　　快乐，源于思想的分享
　　
　　20多年前，韦钰是中国第一位电子学女博士，堪称时代的偶像。许多网友因此有一个疑问：学工出身的她何以对青少年教育有着如此深入的研究？
　　她在博客中解答：“介入这项研究，是因为我有专业背景，我不出来做，年轻人很难打开这扇门，中国可能会缓好几年。我希望认认真真地为中国教育做一些切实的工作，而不是理念的探讨。”
　　韦钰的博客正是她所力倡的科学实证精神的体现。每参加了一个活动，她都会在博客中详细地记录下活动的过程，描述问题她会引用大量材料做例证，少有空洞的理论。
　　2006年1月7～9日，韦钰和她的同事们在北京实验二小举行北京市“做中学”科学教育教师高级培训。韦钰照例将每天详细的培训计划及培训内容，第一时间发布在自己的博客上。“我把培训的过程写出来，就是希望大家看看我们是怎么做的，并共同讨论，提出建议。现在，教育改革的培训许多是只讲理念不讲操作，很多专家从这里飞到那里，满堂灌，讲了许多空洞洞的理念就跑了，怎么操作，不管。我们应该提倡在探究式教学的教师培训中，尽量采用探究式教学方法，教师培训也应在做中学。我不想讲大道理，只想通过一个个具体例子，来表达我对教育的看法甚至批评。”
　　也许是这份平实与认真，使她的博客受到越来越多的关注。
　　网友们发帖子这么评价：“博客实际上是一种态度。韦钰的博客体现了自己对世界的看法，忠实于自己的人生观，忠实于自己对人对事的态度。这实际上已经脱离了‘网络生存方式’这种带点儿噱头的意义，而体现更多的是一种人格魅力。名人写博客，实际上体现了一种平等与分享，基于网络的平等，基于思想的分享。”
　　“原以为博客大都是年轻人、追求时尚的人的事，但看了这位教育高官的博客之后，让我感到惊讶。这位科学家的博客日志还真不少，而且语言十分平和，她可谓一位‘真正的’博客，别人有留言，她就会回复。对教育问题的探讨非常富有爱心，一点儿没有官人官腔。许多博客主人对别人的留言几乎就没有回复过，好像博客仅仅是一种个人展示，而不是一种交流。韦钰老太太的博客真的很平易，她在博客网页上留下自己的真实名字和‘玉照’，的的确确是一位真正的博客。”
　　“有人说，现在，不知道博客的人一定落伍了。博客是什么？怎么才能充当一个好的博客？我们现在并不知道，我们只是在实践的过程之中。博客好像是一种时尚，一种新的玩法，但像韦钰如此认真的特殊‘博客’，难道会不让人对博客的作用有新的遐想？”
　　“部长，加油啊！”……
　　
　　背景资料： 韦钰，女，中国工程院院士，全国政协委员，中国科协副主席，教育部原副部长，东南大学学习科学研究中心名誉主任。
　　“做中学”科学教育项目：1997年，由诺贝尔奖获得者法国的夏巴克先生发起，2001年，由我国教育部和中国科协共同在中国推广。其重要特点之一是科学工作者和教育工作者全程合作，儿童与老师手牵着手共同走入科学课堂，用自己的身体和大脑来体验科学。