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[摘要]近年来，高校大学生特殊群体的比例逐年增加，解决大学生特殊群体的思想行为和心理问题，已成为当前大学思想政治教育的重中之重。文章从爱心、知心、耐心、宽容心和公心五个方面，阐述了在教育过程中如何让大学生特殊群体共享班级和谐。
[关键词]大学生特殊群体 爱心 和谐
在高校中由家庭经济困难生、学习成绩落后生、心理障碍生等组成的弱势群体，我们称之为大学生特殊群体[1]。这一特殊群体的产生，有学生自身的因素也有来自于社会、学校和家庭的因素。如何引导和教育他们，帮助他们树立正确的世界观、人生观，已成为当前大学思想政治教育的重中之重，解决大学生特殊群体的思想行为和心理问题对于高校的稳定和和谐发展有着重要意义。
相对于正常群体学生而言，特殊群体学生在情感上的需求更多，因此高校的思想政治教育工作者要本着关怀的理念，带着爱心、知心、公心、耐心和宽容心，努力做到用心育人和构建和谐的班级氛围[2]。
一、爱心
爱心是教育学生的前提和基础。做为高校辅导员，要懂得热爱学生，处处为学生着想，事事做到以学生为本，从心理上接纳学生，包括他们的喜、怒、哀、乐，体现关爱，因为爱学生，是教师的天职，是教师具有责任感的体现，是教育成功的基础，也是学生成长成才的需要。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖和亲切，增进师生之间的情感。当形成稳固的师生感情时，就能真正建立和谐的师生关系[3]。
而特殊群体学生的身心发展又有别于正常群体学生[4]，教师应把爱的种子洒向每个学生，更应该给特殊群体学生“多一点关爱和鼓励，少一点歧视和责备”。帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟到教师的亲切和平易近人，真正体会到老师真诚的爱，为他们营造一个充满“爱心”的和谐班级。
二、知心
陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处”。人都是情感动物，辅导员必须用真情实感与学生交流。做到知心，辅导员与学生之间是相互的，但主要方面在辅导员。处处从维护学生的利益出发，想学生所想，帮学生所需，千方百计解决学生在思想、学习和生活上碰到的各种实际问题。
对于特殊学生群体，更应该及时了解他们的思想动态。要做到与他们平等交流，让他们从距离和情感上感到亲近，用真心换真心，他们才会把老师当做知心朋友，才会向老师倾诉心声，这样才有利于开展思想政治教育工作，才利于和谐班集体的逐渐形成。
三、公心
作为辅导员，一定要有一颗公平、公正的心。特别是对待特殊群体学生，心理上的缺陷、成绩的落后和经济上的贫困，对他们的健康成长或多或少有些影响。要善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发他们的自信心和奋发向上的精神[5]。在大多数特殊学生的心里，在学校，老师就是他们唯一的依靠，是值得信赖的人。如果辅导员老师让他们感觉到对学生不够公平，处理问题不够公正，让他们感觉到学习好的学生、经济条件好的学生更受到老师的青睐，这在他们心里会留下阴影，让他们感觉唯一的“靠山”倒下了，心理会更加封锁。这不但加大辅导员思想教育工作的难度，也不利于和谐班级的构建。所以，要对不同层次成绩、不同出身、不同个性的学生一视同仁，不偏不向，要一碗水端平，不能带有感情色彩，真诚关心和帮助特殊群体学生，使老师和学生、学生和学生之间的关系融洽，才能营造一个宽松、平等、和谐的班级氛围。
四、耐心
“十年树木，百年树人”这句话说明了人才的培养是一个艰难而又漫长的过程，做为特殊群体学生教育的工作者，高校辅导员要教育和引导好这些学生，也不是一蹴而就的事情[6]。要给予特殊学生以持久和永恒的关爱。俗话说“江山易改，秉性难移。”一个学生的转变，不是一朝一夕的事情，常常出现反复，尤其是对于特殊群体学生，更需要一段时间的潜移默化，才能使德育工作达到成效。因此，要求我们要有耐心和恒心，绝对不能操之过急，决不能将个人的情绪转移到这些学生身上，否则，教育结果适得其反。
五、宽容心
宽容是一种高尚的品质，是道德境界的体现[7]。作为一名高校教育工作者，要常怀一颗宽容的心。因为我们的学生参差不齐、千差万别，他们有各自的特点和爱好，我们不能用同一个标准来衡量和要求他们。要学会宽容学生的不足，对学生的不足和过错，老师要耐心地进行教育和引导，宽容学生的不足正是对学生爱的体现。作为一名德育工作者，将心比心，学会宽容和谅解，才能为特殊群体学生驱走心灵的阴霾，带来希望。让每一个有心理障碍的学生都可以在轻松、和谐的班级氛围中愉快地学习、健康地成长！
大学生特殊群体同样是国家的希望和未来，他们更需要我们的关爱和帮助。作为高校思想政治教育工作者的主力军——辅导员，更应该关注特殊群体学生的成长、成才，给他们一个和谐的学习、生活环境，让爱心、知心、公心、宽容心和耐心永远陪伴着他们，使之健康发展，努力把他们塑造成为德才兼备的社会主义接班人。
[参考文献]
[1]宫琦，浅谈大学特殊生的成因与帮教[J].商情（教育经济研究），2008（5）：069
[2]陈建利.关注特殊学生群体 构建和谐平安校园[J].池州学院学报，2010（04）：038
[3]张海林.搞好师生关系，建设和谐班级[J].科技创新导报，2009（9）：106
[4]魏志波.大学生特殊群体的心理问题及教育对策[J].学理论,2010（19）：114
[5]张宝龙.高校“特殊群体”学生的思想政治教育工作探索[J].商业文化,2010（08）：202
[6]李春民.教师教学应具备的“五气”和“五心”[J].科教文汇,2009（9）：007
[7]李炳斋,张仲义.论“师德宽容”在高校教育中的意义[J].山东广播电视大学学报,2010（03）：023
（作者单位：商丘师范学院 美术学院）
[关键词]大学生特殊群体 爱心 和谐
在高校中由家庭经济困难生、学习成绩落后生、心理障碍生等组成的弱势群体，我们称之为大学生特殊群体[1]。这一特殊群体的产生，有学生自身的因素也有来自于社会、学校和家庭的因素。如何引导和教育他们，帮助他们树立正确的世界观、人生观，已成为当前大学思想政治教育的重中之重，解决大学生特殊群体的思想行为和心理问题对于高校的稳定和和谐发展有着重要意义。
相对于正常群体学生而言，特殊群体学生在情感上的需求更多，因此高校的思想政治教育工作者要本着关怀的理念，带着爱心、知心、公心、耐心和宽容心，努力做到用心育人和构建和谐的班级氛围[2]。
一、爱心
爱心是教育学生的前提和基础。做为高校辅导员，要懂得热爱学生，处处为学生着想，事事做到以学生为本，从心理上接纳学生，包括他们的喜、怒、哀、乐，体现关爱，因为爱学生，是教师的天职，是教师具有责任感的体现，是教育成功的基础，也是学生成长成才的需要。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖和亲切，增进师生之间的情感。当形成稳固的师生感情时，就能真正建立和谐的师生关系[3]。
而特殊群体学生的身心发展又有别于正常群体学生[4]，教师应把爱的种子洒向每个学生，更应该给特殊群体学生“多一点关爱和鼓励，少一点歧视和责备”。帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟到教师的亲切和平易近人，真正体会到老师真诚的爱，为他们营造一个充满“爱心”的和谐班级。
二、知心
陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处”。人都是情感动物，辅导员必须用真情实感与学生交流。做到知心，辅导员与学生之间是相互的，但主要方面在辅导员。处处从维护学生的利益出发，想学生所想，帮学生所需，千方百计解决学生在思想、学习和生活上碰到的各种实际问题。
对于特殊学生群体，更应该及时了解他们的思想动态。要做到与他们平等交流，让他们从距离和情感上感到亲近，用真心换真心，他们才会把老师当做知心朋友，才会向老师倾诉心声，这样才有利于开展思想政治教育工作，才利于和谐班集体的逐渐形成。
三、公心
作为辅导员，一定要有一颗公平、公正的心。特别是对待特殊群体学生，心理上的缺陷、成绩的落后和经济上的贫困，对他们的健康成长或多或少有些影响。要善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，激发他们的自信心和奋发向上的精神[5]。在大多数特殊学生的心里，在学校，老师就是他们唯一的依靠，是值得信赖的人。如果辅导员老师让他们感觉到对学生不够公平，处理问题不够公正，让他们感觉到学习好的学生、经济条件好的学生更受到老师的青睐，这在他们心里会留下阴影，让他们感觉唯一的“靠山”倒下了，心理会更加封锁。这不但加大辅导员思想教育工作的难度，也不利于和谐班级的构建。所以，要对不同层次成绩、不同出身、不同个性的学生一视同仁，不偏不向，要一碗水端平，不能带有感情色彩，真诚关心和帮助特殊群体学生，使老师和学生、学生和学生之间的关系融洽，才能营造一个宽松、平等、和谐的班级氛围。
四、耐心
“十年树木，百年树人”这句话说明了人才的培养是一个艰难而又漫长的过程，做为特殊群体学生教育的工作者，高校辅导员要教育和引导好这些学生，也不是一蹴而就的事情[6]。要给予特殊学生以持久和永恒的关爱。俗话说“江山易改，秉性难移。”一个学生的转变，不是一朝一夕的事情，常常出现反复，尤其是对于特殊群体学生，更需要一段时间的潜移默化，才能使德育工作达到成效。因此，要求我们要有耐心和恒心，绝对不能操之过急，决不能将个人的情绪转移到这些学生身上，否则，教育结果适得其反。
五、宽容心
宽容是一种高尚的品质，是道德境界的体现[7]。作为一名高校教育工作者，要常怀一颗宽容的心。因为我们的学生参差不齐、千差万别，他们有各自的特点和爱好，我们不能用同一个标准来衡量和要求他们。要学会宽容学生的不足，对学生的不足和过错，老师要耐心地进行教育和引导，宽容学生的不足正是对学生爱的体现。作为一名德育工作者，将心比心，学会宽容和谅解，才能为特殊群体学生驱走心灵的阴霾，带来希望。让每一个有心理障碍的学生都可以在轻松、和谐的班级氛围中愉快地学习、健康地成长！
大学生特殊群体同样是国家的希望和未来，他们更需要我们的关爱和帮助。作为高校思想政治教育工作者的主力军——辅导员，更应该关注特殊群体学生的成长、成才，给他们一个和谐的学习、生活环境，让爱心、知心、公心、宽容心和耐心永远陪伴着他们，使之健康发展，努力把他们塑造成为德才兼备的社会主义接班人。
[参考文献]
[1]宫琦，浅谈大学特殊生的成因与帮教[J].商情（教育经济研究），2008（5）：069
[2]陈建利.关注特殊学生群体 构建和谐平安校园[J].池州学院学报，2010（04）：038
[3]张海林.搞好师生关系，建设和谐班级[J].科技创新导报，2009（9）：106
[4]魏志波.大学生特殊群体的心理问题及教育对策[J].学理论,2010（19）：114
[5]张宝龙.高校“特殊群体”学生的思想政治教育工作探索[J].商业文化,2010（08）：202
[6]李春民.教师教学应具备的“五气”和“五心”[J].科教文汇,2009（9）：007
[7]李炳斋,张仲义.论“师德宽容”在高校教育中的意义[J].山东广播电视大学学报,2010（03）：023
（作者单位：商丘师范学院 美术学院）