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基于媒体变革和提高中国媒体传播力、竞争力对人才培养的需求,新闻出版专业教育应以相应的“结构性素质”为具体课程目标;以专业核心知识、技能和关键的辅助性素质为主要课程线,建构螺旋式课程体系;以高关联度、高参与度、高阶思维、与数字工具和数字资源的高融合度、高结果为高效能教学原则;并以过关性评价、表征性评价、过程性评价等方式来评鉴教学结果,以此形成一套提高人才培养效能的策略。