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网络资源浩如烟海，虽良莠不齐但也不乏精品。怎样遴选和组织优质的网络资源为教学所用，特别地，小学语文课堂教学设置于网络环境，根据《语文新课程标准》之要求：“运用新的教学方式，更新传统教学环节，优化教学内容，以弥补传统教育教学之不足，力求凸现网络优势，体现语言文字的学科性质，进而提高整体性的教与学的水平，特别是学生的素质。”本人根据多年的语文教学和信息教学的实践，试图通过以专题研究为例，从网络资源的收集、整理到应用等诸多环节予以解读。