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以伏安法测电阻实验为例,利用变式教学突出约束条件,通过教师的引导逐步引领学生在设计中提升思维探究,主动发现限制性条件,在约束中迸发创造力,在讨论分析和尝试中解决问题,在成功中体验设计的快乐.
利用条件约束变式 在设计中培养思维探究能力——以伏安法测电阻为例
【摘 要】
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以伏安法测电阻实验为例,利用变式教学突出约束条件,通过教师的引导逐步引领学生在设计中提升思维探究,主动发现限制性条件,在约束中迸发创造力,在讨论分析和尝试中解决问题,
【机 构】
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苏州市吴中区城西中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2017年3期
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