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概率是中国中学数学课程中的一个重要内容，概率概念是概率知识中的核心概念．研究发现：职前教师对概率定义缺乏深刻理解，对随机事件认识肤浅，同时还存在着等可能性偏见、简单复合法和线性错觉等错误．因此，高师数学教育专业应调整课程定位；采用多种教学方式；完善学生的学习评价．
职前教师对概率概念的理解研究
【摘 要】
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概率是中国中学数学课程中的一个重要内容，概率概念是概率知识中的核心概念．研究发现：职前教师对概率定义缺乏深刻理解，对随机事件认识肤浅，同时还存在着等可能性偏见、简单复合法
【机 构】
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长治学院数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目——数学与应用数学专业人才培养模式改革研究
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