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心理学研究表明,留有悬念的问题最能刺激大脑皮层兴奋,激发思维动力.课堂教学中如何调动学生思维的积极性是取得良好效果的关键.
课堂教学运用空白方法的三点体会
【摘 要】
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心理学研究表明,留有悬念的问题最能刺激大脑皮层兴奋,激发思维动力.课堂教学中如何调动学生思维的积极性是取得良好效果的关键.
【机 构】
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浙江省台州市路桥区第三中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2001年1期
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