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通过梳理,本研究归纳出图书馆未成年人服务的教育学理论基础主要包括语文教育和素质教育理论两部分。语文教育理论中综合性学习、自主探究和高效的阅读教学等概念都与图书馆未成年人服务密切关联。图书馆服务(特别是学校图书馆)理论的建构要以师生的需求和其教与学的目标为着眼点,否则服务理论就会陷于空谈,因而语文教育理论成为图书馆未成年人服务理论的构建基础。更大视阈内的素质教育无论从理论推导还是实践操作都有赖于图书馆服务,而图书馆未成年人服务理论的构建也要以素质教育为基石和保障。最后从教育学及综合性学科视角提出了促进该项服