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二战后,日本教师继续教育进行了系列政策改革,呈现出以提供保障为前提,以资格证书制度为依托,以实际指导能力为核心,以规范化运行为目标,以强化激励机制为杠杆,以提高信息化水平为新的关注点等特征。
战后日本教师继续教育政策特征述要
【摘 要】
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二战后,日本教师继续教育进行了系列政策改革,呈现出以提供保障为前提,以资格证书制度为依托,以实际指导能力为核心,以规范化运行为目标,以强化激励机制为杠杆,以提高信息化
【机 构】
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临沂师范学院教师教育研究所
【出 处】
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继续教育
【发表日期】
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2009年03期
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